部编版小学五年级下册道德与法治全册教案（教学设计）目录1.读懂彼此的心12.让我们的家更美好73.弘扬优秀家风124.我们的公共生活185.建立良好的公共秩序246.我参与我奉献307.不甘屈辱奋勇抗争368.推翻帝制民族觉醒469.中国有了共产党5010.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利5711.屹立在世界的东方6812.富起来到强起来77
1.读懂彼此的心第一课时教学目标1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。2．知识技能：学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的声音，了解自己的心理变化。3．过程方法：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。4．情感态度价值观：能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。教学重难点通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。课前准备1．器材：家人闪光卡。2．写一写与家人相处过程中的“不愉快”以及相关感受。3．完成练习册《小小调查员》表格。4．课件：教学媒体。教学过程：一、课前引入：“我的不愉快”1．多媒体展示：“我的不愉快”81
（罗列学生课前写下的“不愉快”以及相关感受）2．谈话引入：原来，在我们和谐的家庭生活中有这么多不愉快，在你的生活中，还有什么与家长之间发生的不愉快？（根据学生发言板书罗列））3．师：你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？预设：学生A：家长不理解我们。学生B：我们在成长，在发生变化，以前能接受的事情现在不能接受了。二、活动一：“孩子，你听我说”1．集合课前练习册“小小调查员”资料，多媒体展示龙应台在《亲爱的安德烈》中的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”2．师：细细琢磨下这段话，再回想下平常家长们说的话及他们的行动，大家对刚才的问题——这些“不愉快”是什么造成的——有没有新的认识呢？预设：学生C：我们要理解家长的出发点。学生D：我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。3．师：看来，同学们都已经，能够站在家长的角度思考，那让我们来进一步小组探讨：我们和家长之间，在性格、成长经历、生活81
经验、社会阅历方面有什么不同呢？预设：学生E：家长大部分性格沉稳，我们大部分有些浮躁。学生F：家长的生活经验比我们丰富得多。学生G：家长的工作压力很大，关系到一家人的温饱问题，比我们的学习压力要大得多。学生H：家长有丰富的社会阅历，认识的人比我们多，经历的事情比我们多。学生I：家长们小时候的生活条件比我们差，他们小时候吃的苦比我们多。4．师：现在请同学们回过头去审视自己刚才提出的“不愉快”，是否能理解其中的缘由呢？5．师小结：大家通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。三、活动二：“我妈妈会这样说”1．指导学生结合自己的生活同桌之间演绎：在生活中，面对这样的提问，你的妈妈会怎样回答？并讨论，从妈妈的回应中，你体会到了怎样的爱？出示：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？2．师：你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？（初步引导学生主动表达自己的想法）3．师小结：看来，在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。81
四、活动三：“你们的爱，我体会到了”1．指导学生以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）2．请学生朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。3．总结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。五、总结延伸：“我长大了”课堂评价单1．出示评价单：媒体出示：“让我们相互理解”课后评价单。2．总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。板书设计：读懂彼此的心——互相理解1．了解家长的个性、经历分析家长与我们的异同2．会换位思考3．主动表达自己的想法第二课时教学目标1．行为习惯：能主动与家人交流，能增进互相的了解与理解。2．知识技能：当和家人产生矛盾的时候，学会让自己平静下来，能用好方式与家人主动沟通交流。3．过程方法：在活动中能留心看、细心听、用心讲、耐心说，81
以理性的态度面对、学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。4．情感态度价值观：反思自己做得不对的地方，站在家人的角度想一想，学着去理解家人，发现自己父母的闪光点。教学重难点在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。教学过程：一、课前引入：“冷战的一天”1．“冷战的一天”2．谈话引入：当菲菲一气之下和妈妈吵架之后，我们看看她是怎么说的。3．她的做法你赞成吗？启发思考。二、活动一：主动沟通常交流1．当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？2．师小结：1）把事情说清楚。2）不激化矛盾，事后说清楚。3）平复心情，多想想家人对自己的爱。三、活动二：我与父母做朋友1．课前，老师让大家都回家与父母说说心里话，与他们做好朋友。能不能把你的故事告诉给大家听呢？2．听完那么多同学的分享，你有什么感受？四、活动三：发现家人的闪光之处81
1．大家都与自己的父母交上了好朋友，谁能介绍自己的家人？我们来听听他的美好与闪光之处。2．他们是如何发现自己父母的闪光点的？3．小结：是呀，其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！五、总结延伸：“我长大了”课堂评价单1．出示评价单：多媒体出示：“我长大了”课堂评价单。在与家人产生矛盾时，你是否能用“四心”沟通法与家人沟通呢？是偶尔的、经常的、还是时时都能做到呢？请你给自己画上五角星（☆）。2．小结：今天，我们分享了与父母主动沟通的方法，光知道这些还不够，我们还要在生活中坚持。3.媒体出示：“我长大了”课后评价单。4.总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。板书设计：读懂彼此的心——主动沟通常交流1．积极的态度2．有效的方法：写信、留便条3．主动化解矛盾81
2.让我们的家更美好第一课时担当家庭责任教学目标1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。教学重点引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。教学难点每个家庭成员部要主动承担家庭责任。活动准备1．《家庭责任单》调查表。2．“自理、自立我能行”活动准备单。【教学过程：】一、导入1．出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。2．说一说，在你心目中，家是什么？3．家的定义：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？二、活动交流81
（一）活动与探究一1．师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？2．实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。3．师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？4．小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）（二）活动与探究二1．师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！2．出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。3．讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？4．小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的精神安慰！（三）活动与探究三1．师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。81
2．列举出示可能的一些家庭变化。3．交流：你们家出现过类似的变化吗？你们的家人是怎样应对的？4．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？5．小结：是啊，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。三、拓展延伸1．播放视频《稚肩担孝义》，说一说观看后的感想。2．推荐阅读《爱的教育》。第二课时同商议共承担教学目标1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。教学重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。教学难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。教学过程：81
一、导入通过上节课的学习，我们知道了一声问候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支持、关心和爱护。作为家庭的一员，生活中，我们要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，还要学会有事同商议，共同承担家庭责任。二、活动交流（一）活动与探究一（1）情境交流：当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？请大家阅读活动园，全班交流。（2）家人需求大调查生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家人需求的调查，并结合调查，谈谈自己如何关爱家人。师小结：我们同学心中都充满了爱，相信你们发自内心的关心和照顾，一定会让家人倍感温暖。（3）走进阅读角——妈妈让我来帮您！认真阅读，思考：文中的“我”哪些做法值得我们学习？交流：1．他善于观察，发现妈妈情绪不好，能主动询问。2．积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾之忧。师小结：文中的“我”真是一个贴心又能干的小家伙，我们也要向他学习。（4）总结：和谐美好的家庭关系需要我们共同来营造。让我们学会主动关心帮助家人，让家人真真切切地感受到这份爱，并为我们的成长进步而倍感欣慰。81
（二）活动与探究二1．一家人相亲相爱，但有时也会有意见不一致的时候，这不小勇和小红就遇到了难题，大家一起来帮帮他们。（1）阅读活动园（2）讨论：小勇该怎样处理？作为孩子，小红对家里换车一事该不该发表意见？（2）总结：家人意见有分歧时，要一起讨论、商量，共同解决问题，这样家庭才能够和谐。2．辨析（1）周末，爸爸妈妈吃完饭，坐在沙发上准备看电视。爸爸想看足球赛，妈妈想看电视剧，他们发生了争执，互不相让。爸爸认为世界杯是现场直播要第一时间收看，妈妈认为电视剧今晚大结局，不能错过。这时，一旁的你该怎么办？（2）放学回家，小明想先玩一会儿游戏，可妈妈却让他先做作业。小明觉得自己会安排时间，妈妈是瞎操心。小明该如何和妈妈沟通商量来解决这个矛盾？3．学习阅读角——我家的民主生活会交流：你家会召开民主生活会吗？你赞同这种方式吗？三、总结通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议，共承担，家庭生活才会更和谐、更圆满！81
3.弘扬优秀家风第一课时教学目标1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。教学重难点了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。课前准备1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。教学过程：一、导入：齐唱童谣传家风（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。2．说一说，你听到了什么内容？3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！二、活动一：优秀家风我探寻（一）家风故事我来说，了解内容81
1．“荟萃家风”主题交流活动A．第一组：涵养德行《朱子家训》l选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。l说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。B．第二组：修身立志l组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。l了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。C．第三组：百年革命，家国情怀l展示三封最让人感动的家书l议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？（二）小结过渡小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】三、活动二：我的家风我来寻（一）看看家风微视频1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听一听、记一记采访的主要流程和主要问题。2．分享交流思考结果。（二）设计访问提纲81
1．如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设计一个访问提纲吧！（附件1）2．想一想：还要注意什么，写下小贴士。（附件2）3．对长辈进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】四、活动三：优秀家风意义重1．出示小区、街道的优秀家风宣传照片等。最近全国都在开展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。2．总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。板书设计：弘扬优秀家风涵养德行修身立志家国情怀访问提纲精心准备文明礼貌第二课时教学目标1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。81
教学重难点重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。教学过程：一、导入：我是优秀家风记录者（一）回顾内容，观看视频。1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）2．说一说，你看到了、听到了什么内容？3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习二、活动一：我是家风故事分享者（一）分享家风故事活动导语：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。1．“我的家风”主题交流活动A．第一组：在我家，吃完饭后……B．第二组：在我家，出门时……C．第三组：在我家，（）时……D．第四组：我爸爸/妈妈常对我说……（二）小结过渡81
小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】三、活动二：我是优秀家风宣传者（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动1．活动导语：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。A．小队一●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。B．小队二●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。C．小队三●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。D．小队四●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。贴板书：【家风好】【社会风气好】四、活动三：我是优秀家风传承者81
（一）家风需要传承，探究好方法。1．有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？2．习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。3．总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。总结延伸：传承优秀家风，从身边小事做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。板书设计：弘扬优秀家风涵养德行凝聚情感砥砺成才家风好→社会风气好81
4.我们的公共生活第一课时教学目标1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。教学重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。教学难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去干什么？2.师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。二、讲授新课（一）活动一：看图分类1.阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。活动园：交通场所：文化娱乐场所：体育场所：文化交流场所：81
购物场所：就诊场所：2.这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。（二）活动二：公共生活“行为公开”1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲、做自己喜欢的任何事情呢？2.解释词语“公共”你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？引用古文：公为平均，共为合力。合起来的意思是：共同进行平均分配。公共，指公有的、公用的、大家的。语出《史记•张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”3.既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象（三）活动三：辨析1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？阅读课本活动园绘图。2.小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？3.播放视频《公共空间有你也有他》4.学生汇报。5.老师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间时一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共81
生活行为负责。（四）活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（活动园图片）1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现、感受。2.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？3.网络世界是否存在公共生活呢？4.老师总结：经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断地扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券交易所，人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。三、三、延伸活动1.相关链接：多样的公共生活2.有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。四、课堂小结当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩的公共生活带来的幸福人生。板书设计4.我们的公共生活81
幸福人生私人空间生活公共空间生活第二课时教学目标1.公共生活的共享方式。2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重的会触犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。教学重点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。教学难点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。教学过程：一、导入新课政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气愤。1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？二、讲授新课活动一：调查、交流1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。活动二：相关链接81
虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）。生齐读。活动三：辨析结合教材活动园图片信息对行为作出评价。1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？Ø高速路上从车内抛物Ø在消防通道上停车Ø在人行道上摆摊Ø在公园内大声吵闹2.生活中，你还发现哪些不良行为影响人们的公共生活，分享案例。3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。活动四：共享共建公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？81
1.共享单车：共享单车的出现大大地方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎么做才能更好地享受共享资源？三、延伸活动共享生活给我们生活的各个方面带来的便利，我们在享受公共资源同时，除了维护，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突时我们该怎么办呢？1.相关链接：《中华人民共和国民法总则》2.老师：国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。四、课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。板书设计我们的公共生活共享利益公共共建生活81
5.建立良好的公共秩序第一课时教学目标1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。教学难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程：一、导入新课在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢？如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。二、讲授新课活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。3.视频中人们都提到了哪些不文明行为？活动二：公共生活秩序单1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很81
多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚地说一说自己犯过的错误？老师：有时候我们是不经意地犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？4.老师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。活动三：秩序小实验找五个一端有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。活动四：阅读角阅读书中《应急车道就是生命车道》1.读了这段文章谈谈感想。2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们，假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。81
活动五：公共标志我知道为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们在公共场所设置了公共标志。1.根据大家课前搜集的公共标志，完成学习单。2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了。三、延伸活动人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起，做一个文明行为的践行者。播放视频《公共生活好习惯》。四、课堂小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。板书设计建立良好的公共秩序公共生活公共秩序自觉遵守自觉遵守第二课时教学目标1.知道在不同场合应该怎样做。2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有81
集体、心中有国家。教学重点自觉维护公共秩序，共建有序生活。教学难点做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。教学过程：一、导入新课我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。1.看图，说说每幅图中的不文明行为。2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？3.我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。二、讲授新课活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》2.看了视频后说说你的感受。3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人，出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定81
要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。1.填表格。2.汇报。3.老师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。活动三：汇聚社会力量维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。2.汇报。3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。活动四：国家支持、法制保障在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》2.谈感受。3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条81
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4.老师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。三、延伸活动遵守公共秩序倡议书制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。四、课堂小结遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。板书设计建立良好的公共秩序规范自己的行为共同建设有序生活汇聚社会力量国家支持、法律保护81
6.我参与我奉献第一课时教学目标1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。教学重点能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。教学难点关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。教学过程：一、导入新课同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗？对，环卫工人天没亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？二、讲授新课活动一：爱心早餐送温暖1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？81
5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动二：用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。找生阅读。两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。1.阅读法条。2.发现这些法律规定有哪些共同之处？3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。活动四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和81
谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。三、延伸活动阅读角：容止格言阅读教材阅读角，体会文章含义。四、课堂小结做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。板书设计我参与我奉献友善、平等、尊重、感恩友善相待关爱弱势群体文明有礼言行合一第二课时教学目标1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。教学重点81
愿意服务社会生活，有责任感、有担当。教学难点树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。教学过程：一、导入新课导入：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。1.播放视频《最美志愿服务社区》。2.看了视频有什么感受？二、讲授新课活动一：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护，（活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。活动二：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。阅读教材，说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中的绘图。3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。81
4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。感受文中社区的人的做法。活动三：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。1.阅读故事《爸爸的爱心车》。2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？3.出示志愿者概念。4.老师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。活动四：公益力量大1.阅读书中故事《公益的力量》。2.小娟的故事带给我们什么启示？3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。5.老师：滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。三、拓展活动1.阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？2.课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天81
使”。四、课堂小结服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。板书设计我参与我奉献服务社区参与公益共同维护志愿者行动共同建设公益力量大81
7.不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学目标1．使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。2．使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3．通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学重点难点1．让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。2．认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。课前准备1．学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。2．教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。教学过程：一、活动一：提示背景，引入课题1．出示罂粟花图片，初识“鸦片”。罂粟。2．师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两81
百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。（出示课题）二、活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心1．师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。2．讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3．小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。4．师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片现代毒品：海洛因、冰毒、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114．04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。5．交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕——销毁鸦片！三、活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感1．出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为什么要在“虎门”销烟？理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。2．读一读故事，了解虎门销烟过程。3．师简介林则徐，出示：81
“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”读林则徐的话，体会其禁烟的决心。4．出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明什么？5．观看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅，仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。6．参观林则徐纪念馆，表达敬意。四、活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》1．过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。2．出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）协定关税：（无法保护自己国家的经济）3．第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。81
五、活动五：你说我说，香港前世今生1．阅读“香港回归”材料，谈谈感受。2．小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”3．总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。板书设计：不甘屈辱奋勇抗争虎门硝烟《南京条约》割香港岛给英国落后挨打香港回归祖国祖国强盛自豪感第二课时教学目标1．知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。2．过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。教学重点难点重点：激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。81
课前准备1．学生准备：课前收集圆明园资料、了解圆明园珍宝回归情况，了解清朝政府签订的不平等条约。填写相关表格。2．教师准备：搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。教学过程：一、活动一：创设情境，引入新课1．同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”2．听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？3．但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。二、活动二：学习新课，体验明理（一）惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。——板书：万园之园81
（二）惋惜圆明园的毁灭1．令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。——板书：毁于一旦2．想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？[出示课件]南京条约的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。3．师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都干了些什么吗？4．圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）（三）小争论《是否重新修建圆明园》1．小争论：是否重新修建圆明园师：同学们都说出了自己的观点，总的一句话：勿忘国耻振兴中华（板书：勿忘国耻振兴中华）2．作为新时代的少年，祖国的接班人，未来的建设者，今天我们应该做些什么呢？三、活动三：全课总结，深化情感师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。81
板书设计：不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说万园之园毁于一旦勿忘国耻振兴中华第二课时教学目标1．通过查阅资料了解甲午战争的起因、经过、结果等。2．了解邓世昌等爱国官兵的英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹。了解《马关条约》的内容，认识清政府的无能及给中国人民带来的危害。3．以全面、客观角度地分析甲午战争失败的原因，提高辩证分析和多角度思考甲午战争后国际形势的能力。感受“落后就要挨打”的沉重教训，树立为中华而读书的远大志向。4．学会鉴别正义和邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力。认识东、西方帝国主义列强侵略的本质。树立自己维护国家主权和民族利益的历史责任感。教学重点难点1．以全面、客观角度地分析甲午战争失败的原因，提高辩证分析和多角度思考甲午战争后国际形势的能力。感受“落后就要挨打”的沉重教训，树立为中华而读书的远大志向。2．学会鉴别正义和邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力。认识东、西方帝国主义列强侵略的本质。树立自己维护国家主权和民族利益的历史责任感。课前准备81
1．学生准备：了解甲午中日战争的背景，大概了解甲午中日战争。2．教师准备：教学媒体甲午中日战争相关历史资料背景、活动评价单、板贴。教学过程：一、活动一：走进黄海大战1．哪些同学去过刘公岛，你都看到了什么？了解了什么呢？2．通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让我们再一次感受这场战争的激烈与残酷。3．展示电影《甲午风云》画面，然后请学生回答以下问题：战争的时间、战争的双方、为何称此次战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？4．揭示课题二、活动二：甲午战争故事会1．交流收集到的甲午战争故事资料。2．拓展交流：平壤战役、威海卫战役和旅顺战役等。3．研讨：为什么邓世昌的故事至今仍然被人们传颂？我们应该向邓世昌学习什么？4．小组谈论：这些故事告诉了我们什么？黄海大战对中国的危害是什么？5．教师小结威海卫战役，不抵抗政策导致北洋海军全军覆灭。三、活动三：了解《马关条约》，走进那段屈辱的历史81
1．黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北洋舰队腹背受敌。在极其不利的处境下，北洋舰队的爱国官兵虽然奋勇抵抗。但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。北洋航队全军覆没。1895年，清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。关于《马关条约》你们知道些什么？2．议和谈判在日本马关的春帆楼举行。日本方面的代表为首相伊藤博文。谈判中，日方对李鸿章大加威吓，所提出的各项苛刻条款，只许李鸿章“允”“不允”，没有任何商量的余地。在日本代表的百般诱胁下，李鸿章被迫在《马关条约》文本上签了字。看到此情此景，你最想说的一句话是什么？3．思考：（1）《马关条约》中赔款数额较前有何变化？（2）《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化？（3）割让的领土面积有变化吗？小结。（第一，中国大片领土沦为日本的殖民地，为日本进一步侵略中国提供了便利。台湾是中国沿海第一大岛，物产丰富，与福建省隔海相望，日本占领台湾后，不仅肆意掠夺岛上的资源，又将其作为侵略我国东南沿海各省的跳板。第二，巨额赔款严重破坏了清政府的财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足9000万两白银。为了支付赔款，清政府除了搜刮人民外，不得不大借外债。外国侵略者便通过贷款进一步控制中国。日本将这些赔款的大部分用来发展军事，从而壮大了它的侵略力量。第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，使中国最富庶的长江流域从江浙到四川全部向帝国主义开放。）板书设计：81
7不甘屈辱奋勇抗争甲午风云甲午战争黄海大战邓世昌、丁汝昌等浴血奋战威海卫战役不抵抗北洋海军全军覆灭《马关条约》中国面临空前的民族危机81
8.推翻帝制民族觉醒第一课时教学目标1．了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2．在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。3．感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。教学重难点在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。教学过程：一、活动一：走近孙中山先生1．谈话导入教师：同学们，南京有个著名的景点叫中山陵，每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？2．图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。3．介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？教师做小结（揭示课题）4．了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一81
下吧。二、活动二：了解孙中山的革命足迹1．分发资料，小组学习。（资料见【附件1：孙中山先生的革命之路】）明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。2．班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。3．教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人的尊敬与怀念。三、活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1．出示孙中山先生的名言，指生朗读。2．请学生来说说名言的含义。3．老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4．请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。5．齐读名言。（二）学习链接资料1．出示课文中链接资料，学生默读资料。2．讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。3．教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之81
路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！板书设计：推翻帝制民族觉醒坚持理想革命先驱孙中山一往无前不屈不挠第二课时教学目标1．知道辛亥革命的历史知识与作用，了解中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路所做的努力。2．能自主探究收集、整理黄花岗起义的烈士故事，在小组合作学习中感受他们的爱国精神。3．感受革命精神，增强爱国情感，学习与继承革命精神。教学重难点学习辛亥革命的历史知识与作用，了解中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路所做的努力，感悟革命精神。教学过程：一、谈话导入，揭示课题谈话导入1．同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。2．揭示课题二、自主学习，走近革命烈士81
1．指生朗读黄花岗起义资料。2．开展烈士故事会。分小组交流课前搜集的烈士故事。3．请学生说说自己的感受。三、深入探究，感悟历史1．学生自读课文内容2．辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。3．出示视频：《辛亥革命》电影片段，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。4．学习课文三份小资料，思考：辛亥革命给中国带来了什么新变化。5．教师总结辛亥革命的历史作用。四、课下活动，拓展延伸你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命中涌现的英雄人物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。板书设计：推翻帝制民族觉醒黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和81
9.中国有了共产党第一课时教学目标1．情感与态度：通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2．行为与习惯：主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3．知识与技能：通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。通过新中国取得的各项成就，理解只有社会主义才的中国的必然出路。4．过程与方法：通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点知道没有共产党就没有新中国。教学难点理解只有社会主义才能救中国。教学过程：81
一、活动一：听歌曲，谈感想听革命歌曲导入：1．播放歌曲：没有共产党就没有新中国。2．教师提问：从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中国？（板书课题：中国有了共产党）二、活动二：求索吧，我的国1．教师引导：1917年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后，开展了一系列革命活动。2．阅读活动园资料，议一议：李大钊为何不惧死亡？3．教师总结：虽然革命前期的斗争失败的原因各不相同，但归根到底，都是因为没有先进的、正确的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。所以，要拯救中国，必须要有一个具有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中国共产党。中国共产党以马克思列宁主义为指导，以广大的工农群众为基础，代表了最广大人民群众的根本利益。下面请同学来介绍中国共产党的诞生。三、活动三：谈历史，明产生（一）五四运动1．学生分享：五四运动2．活动园：回答问题（1）查一查，五四运动中都提出了哪些口号？（2）议一议，为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待？3．教师过渡：五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党81
的成立作了思想上和组织上的准备。四、活动四：萌新芽，奠基础（二）中共一大1．学生阅读教材，了解一大召开过程。教师提问：中国共产党的诞生对中国革命产生了什么影响？学生回答：提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，推翻北洋军阀……2．教师总结：中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的成立，给中国革命指明了方向，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。3．学生阅读《“一大”会址》，回答问题：你认为“红船精神”是什么？学生回答：略。PPT展示“相关链接内容”，展示党旗。4．教师总结：社会主义革命和建设取得的伟大胜利充分证明：只有社会主义才能救中国！社会主义的发展和完善是一个长期的历史进程。在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹，不断地为社会主义的理论和实践谱写新的壮丽篇章。五、课堂小结1．教师：没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的领导下不断的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖81
国的发展奉献自己的一份力量。2．学生活动：让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！【教师总结】中国共产党成立后，领导全国各族人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，实现了一百多年来中国人民梦寐以求的民族独立和国家统一。中国人民从此站了起来！历史充分证明了：没有共产党就没有新中国！板书设计：中国有了共产党救国之路的探索开天辟地的大事中国共产党的诞生教学反思：本课设计重点突出学生的主体地位，通过课前查阅资料，课上呈现展示，并对相关问题进行讨论、探究，形成对问题的认识。本课内容需要大量的历史史实作内容铺垫，所以需要学生们对中国的近代史有一个比较全面的了解。在查阅资料的过程中，对中国共产党的产生、中国革命的历史进程有了全面的认识，从而理解本节课的结论：没有共产党就没有新中国！第二课时教学目标1．情感与态度：初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。2．行为与习惯：知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬81
革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。3．知识与技能：初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化。4．过程与方法：用在情景体验、调查研究、讨论交流的过程中，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。道德教育点：尊重历史，学习发扬革命精神。法治教育点：了解党的历史，坚持党的领导。教学重难点知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。教学过程：一、课前引入：问题引入1．提问复习中国共产党是什么时候成立的？参加中国共产党第一次全国代表大会的湖北人有哪些2．板书课题3．齐读课题二、活动一：南昌起义1．阅读南昌起义资料，完成表格2．了解“八一建军节”的由来3．军旗的意义三、活动二：井冈山会师1．中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？2．从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？81
四、活动三：朱德的扁担过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅——朱德的故事。1．学习《朱德的扁担》2．交流井冈山的故事3．小结4．今天我们学了这一章节，你有什么收获？五、活动四：红军长征1．教师：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。2．请小组交流红军长征的材料。（课件出示全班交流）3．在长征途中，中央红军开了很多会议，其中的遵义会议具有重要意义。请同学们自读课本活动园，找到遵义会议的意义。（指生回答）4．1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。5．教师总结：长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击渍国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。81
6．回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，毛泽东满怀喜悦的战斗豪情，写下了《七律•长征》这首壮丽诗篇。这是一首七言律诗。请欣赏毛泽东主席的《七律•长征》。（出示课件）“红军不怕远征难”，为什么说“难”，谁想交流你搜集的长征故事？（出示课件）为什么毛主席又说“不怕”呢？小组讨论，全班交流。7．长征精神。师：长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。在新的时代，我们该怎样学习和传承长征精神？和同学讨论，写下你的想法。六、归纳总结举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。板书设计：星星之火可以燎原南昌起义红星照耀井冈山井冈精神代代传红军不怕远征难81
10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时教学目标1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华；3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。教学重点了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行教学难点培养正确的历史观教学过程：一、导入新课1.材料：日本老兵下跪见课件2.问：为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？3.学生回答。4.过渡语：日本曾在中国犯下了滔天罪行，让我们一起走进这段屈辱的历史，了解那段悲惨的岁月。二、讲授新课过渡：材料：毒气罐见课件出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图问：日本的毒气弹为什么会遗留在中国的土地上呢？除此之外，日军还在中国犯下了哪些滔天罪行？学生回答。1.九一八事变问：大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？81
学生回答。播放视频《九一八事变》问：九一八事变后，国民政府采取了什么态度？蒋介石的不抵抗政策问：蒋介石的不抵抗导致了什么结果？学生回答：东三省沦陷材料：日军在东北犯下的滔天罪行见课件播放视频《松花江上》问：你能体会出这首《松花江上》表达了什么情感吗？歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，2．七七事变教师介绍七七卢沟桥事变见课件材料：到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。3．震惊中外的南京大屠杀问：1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。学生回答。播放视频《南京大屠杀》出示南京大屠杀的相关材料见课件问：了解了日军的暴行，你有何感受？学生回答。问：是不是所有的日本人都不友好？学生回答。三、课堂小结81
前事不忘后事之师。我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。板书夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻1．九一八事件2．七七事变3．震惊中外的南京大屠杀第二课时教学目标1.了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。2.培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。教学重点了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事教学难点感受中国人民宁死不屈的民族精神。教学过程：一、导入新课展示群众游行图片过渡语：在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。二、讲授新课1．卢沟桥上的抵抗81
活动园：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？播放歌曲《保卫黄河》过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。2．台儿庄战役问：大家对台儿庄战役的了解有多少？学生回答。教师介绍台儿庄战役的概况见课件3．百团大战问：大家对百团大战的了解有多少？学生回答。教师介绍百团大战见课件4．抗日英雄问：中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。说说你知道的抗日英雄的故事吧！学生回答。活动园：八女投江、赵登禹过渡语：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。分享：你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它们讲给同学们听一听。材料：狼牙山五壮士抗联英雄杨靖宇少年英雄王二小见课件思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？81
三、课堂小结虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。板书设计夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——众志成城1．卢沟桥上的抵抗2．台儿庄战役3．百团大战4．抗日英雄第三课时教学目标1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。教学重点认识中国共产党中流砥柱的作用教学难点深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党81
教学过程：一、导入新课1．播放视频：请同学们观看日寇投降、人们欢庆抗日战争胜利图片和影视资料，2．提出问题：这样的胜利是来之不易的，我们来共同探究这个胜利的取得经过了怎样艰辛的历程。二、讲授新课（一）西安事变老师讲述：1．背景1）日本侵略华北，民族危机加深。2）中国共产党号召“停止内战，一致抗日”，确定抗日民族统一战线的方针。3）蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，威逼张、杨执行“剿共计划”。4）爱国将领张学良、杨虎城，在共产党的多次努力争取下，在西北与红军在抗日基础上实现了联合抗日。2．过程：插入视频，给出问题，让学生了解西安事变的概况及结果。（二）艰难抗日1．观看电影视频片断《游击战》讨论了解：中国共产党的智慧以及当时面临的武器匮乏，生活困难。2．让学生带着如下问题阅读课文：（1）抗日根据地出现了哪些困难？81
（2）出现困难的原因有哪些？（3）中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？（4）这些措施起了什么作用？中间可以穿插播放《南泥湾》（三）小小辩论会今天是否还要保持艰苦奋斗的精神1．分为正方和反方2．辩论和记录3．小结（四）抗战胜利1．1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败。（PPT展示签字现场照片。）过渡语：中国人民经过了艰苦卓绝的十四年年抗战，终于打败了日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。这是自鸦片战争以来中华民族在反抗外国侵略的战争中所取得的第一次完全的胜利！2．学生自学活动园，思考：收集有关抗战胜利的资料。想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。（五）抗日战争胜利的伟大意义1．教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些？①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国81
家和人民的支持，也是分不开的。2．小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。三、课堂小结虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。板书设计夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——中流砥柱1．西安事变2．统一战线3．抗日胜利第四课时教学目标1．知道1945年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。2．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。3．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。81
4．懂得中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。教学重点学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。教学难点懂得中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。教学过程：一、导入新课1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行了盛大的典礼。问题：当毛主席在天安门城楼上宣布“中国人民共和国成立了”，你能体会此刻全国人民是怎样的心情吗？中国共产党为了取得今天的胜利，做出了怎样的努力？今天我们就学习本课第三小节——《走向胜利》，感受了解三年的解放战争过程，感受革命先烈的革命精神。出示课题《走向胜利》二、讲授新课（一）内战烽火1．为什么抗日战争以后4年多，中华人民共和国才成立呢？因为抗日战争后，国内主要存在两大势力——共产党和国民党。由于美国的支持，以蒋介石为首的国民党阴谋发动反人民内战，经过三大战役后，1949年4月23日，南京解放，南京国民政府垮台。共产党还要做一些为新中国成立所必要的事情，所以，抗日战争胜利后4年多，中华人民共和国才成立。2．过渡：“1945年8月15日，日寇无条件投降，中国人民历经81
十四年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中。但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家作主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。在美国的支持下，1946年6月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。”（二）三大战役展示三大战役相关图片照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。1．三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役。（1）辽沈战役：1948年9月12日至11月2日，历时52天，共歼灭国民党军47万余人，东北全境获得解放。（2）淮海战役：1948年11月6日至1949年1月10日，历时66天，共歼灭敌人55万多人，解放了长江以北的华东、中原地区。3．平津战役：1948年12月5日开始，1949年1月31日结束，共64天。消灭及改编中华民国国军3个兵团，13个军50个师共计52．1万人，解放了北平、天津在内的华北大片地区。4．渡江战役：1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定（最后修正案）》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》。4月23日，第三野战军一部解放了南京，南京政府垮台。PPT展示解放军占领南京总统府照片。（三）铭记先烈1．军民一家亲阅读相关链接，展示相关图片，感受军民之间的真挚感情。中国81
革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。2．革命英雄需铭记（1）展示阅读角人民英雄纪念碑碑文，全班齐读。（2）学生查资料，讲述故事。（3）讨论：了解了这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？三、课堂小结中国共产党经过4年艰苦卓绝的斗争，终于取得了革命的胜利，建立的新中国。我们一定珍惜的幸福生活，为振兴中华而发奋读书！四、布置作业搜集并阅读有关的资料，了解中国革命取得胜利的历程。板书设计夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——走向胜利一、内战烽火二、三大战役辽沈战役淮海战役平津战役占领南京三、铭记先烈81
11.屹立在世界的东方第一课时教学目标1．初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。2．通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。3．了解开国大典、人民代表大会等概况，了解新中国成立的历史意义。教学重点了解开国大典、人民代表大会等概况，了解新中国成立的历史意义。教学难点初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。教学过程：一、情境导入，揭示课题出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1．提问：图片反映什么时候的什么事？2．旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利，此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课……81
二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。什么叫政治协商会议？（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。）第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。三、知道国旗、国徽、及国歌知识（１）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了北京。筹备会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的镰刀斧头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。1949年10月1日，中华人民81
共和国成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。（２）国徽：样子、象征意义样子：中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷穗象征意义：（天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同时也是首都北京的象征；齿轮和谷穗象征着中国共产党领导下的工农联盟。）它鲜明地表明了我们国家的性质，标志着中国人民自五四运动以来的新民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。在哪儿能看到，为什么在这些地方看到？国歌：国歌是代表一个国家民族精神的歌曲。在重要的集会、国际之间的交往仪式和国际体育比赛中，一般都要演奏或演唱国歌。为什么把义勇军进行曲作为国歌？《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石，解放全中国，去建设社会主义。《义勇军进行曲》的歌词就这样诞生了。后经聂耳谱曲，这首歌成为民族的呼声，鼓舞着中国人民奋起抗战，打败了日本帝国主义和国民党反动派。这首歌就被定为代国歌，直到1982.12.4第五届人大会议决定地正式定为国歌，如今伴随着歌声举国上下奋勇前进）《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。伴随着“一二•九”运动的学潮，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。《义勇军进行曲》表现了中华民族81
勇往直前、不屈不挠的战斗精神，新中国成立之际，作为国歌第一次在天安门广场响起。国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。1949年10月1日下午3时，在北京天安门广场隆重举行开国大典，毛泽东主席用洪亮的声音向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”接着毛主席按动升旗电钮，伴随五星红旗冉冉上升，《义勇军进行曲》作为国歌第一次在天安门广场响起。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。（吴北光）在什么情况下演奏或演唱国歌？我们应如何对待？四、知道开国大典1．播放开国大典视频，提问：什么叫开国大典（建立新的国家时举行的盛大的典礼）师：就在1949.10.1下午2点，中华人民政府委员会，举行了第一次会议，会议决定宣告中华人民共和国，中央人民政府成立，人民周恩来为政府总理，3时，在30万北京群众聚集的天安门广场举行了中华人民共和国的开国大典。2．录像（1）思考：视频中你看到了什么？感受到了什么？中华人民共和国的开国大典，是一个震惊世界的隆重大典，是一个万民欢呼的幸福大典，是一个使人难忘的空前大典，结束了半殖民地半封建社会的屈辱历史，从此中国人民实现了国家的独立，中和民81
族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。开始中国历史的新世纪。同时，也为其他殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争提供了经验。五、合作探讨师：说一说你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化。此外，你还能收集到哪些相关资料？师：新中国前后西藏发生了变化？师：是中国共产党领导中国人民取得了革命的胜利，使国家逐渐走上富强的道路。而只有国家强大了，才不会受到外国的欺辱，才能求得生存和发展。我们一定要坚持中国共产党的领导。第二课时教学目标1．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。2．知道抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。3．学习新中国成立后面临的外交困难，相关政策对中国国际地位和影响力的巨大提升作用。教学重点了解中国的外交政策，中国的国际地位和世界影响力。教学难点知道抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。教学过程：一、导入新课1．播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赳、气昂昂，跨过81
鸭绿江……”。提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么？”。2．师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。二、了解中国志愿军1．读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？教师小结。师：通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。三、抗美援朝战争的胜利1．阅读相关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。思考：抗美援朝的胜利代表着什么？四、学习新中国的外交政策1．中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大成就。在这过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。2．中缅、中印联合声明。81
提出了“和平共处五项原则”。根据课前收集的资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。3．万隆会议。提出了“求同存异”的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊重。4．中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。五、外交故事议一议1．分享新中国成立后的其他外交故事。2．读一读已经与中国建交国家的列表。第三课时教学目标1．认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。2．通过今昔对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。3．了解我国汽车、石油工业以及农业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。教学重点通过几个“第一”的故事，认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。教学难点通过今昔对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。教学过程：81
一、谈话导入上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。在解放前，我们中国就是“一穷二白”的国家。我们农业落后，工业基础也很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人是如何自力更生，扬眉吐气的。二、互动交流，工业史上的“第一”1．昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面请同学上来交流。2．我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。图片展示成就。过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。三、从“贫油”到产油国学习从“贫油”到产油国的变化故事：1．什么石油？石油——又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。它是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。2．新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美国一家石油公司就对中国傲慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫81
油”的帽子。3．这种局面是怎么扭转的呢？阅读活动园。4．交流：王进喜、李四光的事迹。5．小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。四、第一颗原子弹的故事1．什么是原子弹？2．为什么需要研制原子弹？3．默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动？4．相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。五、模范人物故事汇1．齐读活动园第1-2节。2．结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。3．齐读结语4．小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，屹立在世界民族之林。81
12.富起来到强起来第一课时教学目标1．行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2．知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。3．过程方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。4．情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。教学重难点学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。课前准备1．学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2．教师准备：教学媒体、活动评价单课件教学过程：一、课前引入1．同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2．此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。3．小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展81
与进步的美好画卷。二、活动一：中国工农业的发展1．思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。材料一：教材活动园2．提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）3．介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。4．了解了科学家的资料，你想说点什么？三、活动二：改革创新的成就1．阅读教材，自学课文2．查找资料，还有哪些体现改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系。3．思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？四、活动三：小调查1．课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。2．图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。五、归纳总结拓展延伸81
今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。板书设计：富起来到强起来改革创新谋发展第二课时教学目标1．行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2．知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出精神文明的重要性。3．过程方法：学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。4．情感态度价值观：通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。教学重难点学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。课前准备1．学生准备：分小组准备对应核心价值观的小故事。2．教师准备：PPT、视频、活动评价单。教学过程：一、课前引入“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？”（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作81
不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢？（指名）师：“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人？好的，今天我们学习社会主义核心价值观。”（板书）社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善1．播放社会主义核心价值观主题视频。师：“此时此刻你想说点什么？”（强大、富强、整齐等）2．今天我们继续学习《富起来到强起来》。二、活动一：了解社会主义核心价值观1．播放《2008年感动中国人物评选》片段2．请学生思考“为什么2008年会将感动中国人物评选的特别奖颁发给全体中国人？这一年发生了什么？全体中国人是如何应对的”？3．在班级中分享与交流。4．以“文明，我们在行动”为题，开展主题活动。教师引导学生：精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。三、活动二：走进新时代，实现“中国梦”1．播放“中国梦”优秀少儿演讲视频，请学生说一说他们对中国梦的理解。2．阅读课本，交流感想。请学生结合本课前几个话题的内容，从物质文明、精神文明发展的角度，说一说“为什么今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标”。81
3．播放有关“普通人的中国梦”的视频片段，也可以在课前让学生采访身边人对中国梦的理解，使学生从普通人的话语中体会到中国梦是和每个人息息相关的，中国梦是实实在在的，只要每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实。4．请学生思考“作为新时代的小学生，我能为中国梦的实现做出哪些努力”，并进行分享交流。四、活动三：争做时代好少年1．采访家人、老师，了解他们对我们的嘱托和期望。我的采访记录：寄语人：寄语：2．小组交流讨论：如何做一个新时代的好少年？教师总结：兴中华，责任重，我们要热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，脚踏实地，勤奋学习，长大后为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。五、归纳总结拓展延伸通过本节课的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中去，做新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。板书设计：富起来到强起来社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善81
