课题一年数学下册数一数学案知识点100以内数的组成：由几个十和儿个一组成。重点让学生亲身经历数数的过程，建立10个十是一百的概念。突破思路引导学生利用新旧知识之间的内在联系，进行有效地衔接和迁移。难点知道数到几十九后面的一个数是多少。突破思路让学生动手摆、动脑想，在独立思考、合作交流中逐步探究数的顺序。案例原题数一数，填一填。一共有（）个小球。解析49点拔部分学生会在数完四层小球后，忘记数旁边的9个小球。归纳可以一层一层地数，即10，20,30,40。箱子旁边的小球一个一个地数，有9个。所以一共有49个小球。答案【教材第25页“练一练”】
1.68562.86713.594.9125．略存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。反思
这节课主要让学生认识整十数和一百，体会数的产生与发展。教学中，首先让学生复习1捆就是1个十，是10,2捆就是2个十，是20.接着进行捆小棒比赛，进一步巩固“几个十是几十”，加深对几十的认识。再让学生通过数一数，捆一捆引出一百，并揭示“10个十是一百”。通过这样几个层次的操作训练，提高学生的动手能力，让学生运用类推自然地引出一百以内的整十数，也初步渗透了“十进制”的思想。在摆小棒的过程中，将学生的思维过程直观地表现出来，更好地帮助学生掌握数的组成。本节课的难点是“几十九根添上1是多少”的问题。在教学中，通过提问学生“99添上1是多少”，让学生摆一摆，数一数，将1根与零散的9根放在一起，正好是10根，捆成1捆，与原来的9捆合起来正好是10捆，就是一百，从而突破了本节课的难点。再给学生创设一些“几十九添上1后是几”的练习，初步渗透了“满十进1”的数学思想。在教学这部分知识时，学生有时会表达不清晰，教师应注意培养学生用准确的数学语言来表述，帮助学生更好地从实物中抽象出数。课外资料人体中的数字人体中含有多种化学元素，平均来说，一个人体内含的碳可制作9000支铅笔；含的磷可制2000只火柴头；含的脂肪可制作8块普通肥皂；含的铁可制作一枚铁钉。一个健康的人，平均每天吸入的空气可充满一个直径4米的大气球。一个人每天大约掉45根头发，有些人可达60根，平均一个人在一生中大约掉150万根头发，而人的头发人均约12.5万根，且在不断地更新换代，所以大多数人并不会因为掉头发而感到苦恼。
