16.2.5分式的混合运算教材分析掌握约分和通分，理解通分的意义，理解最简公分母的意义；掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。在这个基础上利用法则正确进行分式的加减运算；掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算.学生系统了解本章的知识体系及知识内容的同时，使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算及它们之间的内在联系，在熟练掌握分式四则运算。培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力，培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取。学情分析学生在约分和通分的基础上利用法则正确进行分式的加减运算，掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算针对学生的现状和教学内容的特点，调整改进教学方法，减少教学内容，使学生能够由简入深，逐步掌握学习技巧，增强学习兴趣。适应素质教育的要求，培养探究式的学习方法，做典型习题，教会学生方法，循序渐进，打好基础培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力，培养学生乐于探究、合作学习的习惯。教学目标一、知识目标：利用法则正确进行分式的加减运算；掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算.理解通分的意义，理解最简公分母的意义；掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。二、能力目标:在学生掌握基本概念、基本方法的基本上将知识融会贯通，通过反思、反馈、的方法进一步提高运算能力。培养学生的分析和归纳能力。三、情感与态度：培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力，培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取。进一步发展符号感，通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题．重点熟练而准确地掌握分式四则混合运算。难点掌握运算顺序，熟练进行分式的四则混合运算.课前准备充分掌握法则和运算顺序，为学好分式的混合运算做好课前准备。教学流程3
分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时一、复习提问5分二、例题讲解：15分三、练习16分四、小结2′五、布置作业2分六、预习2分提问：1．分式混合运算的顺序.2．注意问题解：====多媒体展示习题1．已知：x＋y＋z=3y=2z，求的值。2．已知：－=3，求的值。通过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法?合运算注意问题有哪些?你还有什么疑问没有解决?完成练习册学生分成小组，选派代表回答问题多媒体展示习题锻炼培养学生创新能力引导学生总结△熟练掌握分式的混合运算，知道运算后的结果分子、分母要进行约分注意最后的结果要是最简分式或整式.分式的加、减、乘、除混合运算注意按分式的运算顺序法则进行计算，但恰当地使用运算律会使运算简便。□注意分子、分母可进行因式分解的式子，以备约分或通分时备用，可避免运算烦琐。.3
教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思七、板书设计分式的混合运算解：====3
