义务教育北师大版五年级下册第四单元长方体（二）第6课时有趣的测量
还记得我们之前是怎么测量土豆和红薯谁占空间大的吗？情境导入
土豆红薯
探究新知不能直接用公式求出体积，但我有好办法。如下图，要测量石块的体积，你有什么方法？与同伴交流。
淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说。（单位：cm）1015101515×10×(15－10)＝750(cm3)
下图是另一种测量石块体积的方法。按照图示的步骤说一说，怎样能知道石块的体积？准备一个盛满水的容器放入石块溢出的水倒进量杯溢出的水的体积=石块的体积
生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？在测量时需要注意什么问题？小组交流讨论。
知识小结在测量不规则物体的体积时，一般把不规则物体的体积转化为可测量的水的体积。水面升高部分的水的体积（或水满时溢出的水的体积）就是不规则物体的体积。
1.这块石头的体积是多少？72－55＝17（mL）＝17（cm3）答：这块石头的体积是17cm³。巩固练习教材P47T1优
2.一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是多少？2×1.5×0.2＝0.6（dm3）答：这个土豆的体积是0.6dm³。教材P47T2优
3.将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？（600－250）÷2＝175（mL）＝175（cm3）答：平均每个西红柿的体积是175cm³。教材P47T3优
4.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说你的想法。可取具体数量的黄豆，比如50粒，放入水中，测它们的总体积，再除以50，则为一粒黄豆的体积。教材P47T4优
课堂小结通过本节课的学习活动你有哪些收获？
