课题北师大版一年数学下册阅览室（二）教案目标1．培养学生学习数学的兴趣。2．巩固两位数减一位数退位减法的计算方法，并灵活运用所学知识解决具体的实际问题。重点巩固两位数减一位数退位减法。重点突破通过学生算一算、说一说等活动突破重点。难点运用所学知识解决具体的实际问题。难点突破通过学生独立探究突破难点。教法真正确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角，成为发现知识的成功者。学法学生独立思考教学中的每一个问题，养成积极思考的习惯。课前准备教师计数器，实物投影仪，数字卡片。学生计数器，数字卡片等。过程引入口算引入：40-9=81-4=73-8=56-7=62-6=9+45=46-8=36+5=
49+27=91+9=85-15=32-8=（学生独立完成后集体交流。）【设计意图】让学生进行口算练习，为新课学习做好铺垫。探新（1）师：秋天到了，玉米熟了，熊哥哥和熊妹妹正在帮妈妈收玉米呢！从图上你获得哪些信息？熊妹妹说：我收了35个玉米。熊哥哥说：我比你少收8个。提出问题：熊哥哥收了多少个？用什么方法计算？怎样列式？（35-8=)这道题得数是几？你是怎样计算的？（2）说一说，下面的计算对吗？如何修改？35－83335－837笑笑和淘气都算错了，个位上是5,不够8减，应从十位借1,借1当十，15减8得7,十位上的3借走了1还剩2,故结果是27.竖式如下：35－827提问：用竖式时应注意些什么？（退位以后，被减数的十位应该减去“1”）
（3）淘气的算法。师介绍：淘气是这样算的，他先在数轴上找到35,然后将8分为5和3,将35后退5格得30,再将30后退3格得27,求得35减8的结果是27.即：35-5=3030-3=27【设计意图】通过练习和改错，进一步巩固两位数减一位数退位减法的计算方法。巩固1.完成教材第76页“练一练”第1题。出示题目，先让学生用小棒或计数器做一做，算一算，然后指名汇报做法，集体订正。2.完成教材第77页“练一练”第4题。提出要求：找出这些题的错处，说说错在哪里，怎样修改。先让学生同桌之间交流自己的想法，教师巡视，给予必要的指导，然后集体纠错，重点提醒学生注意易错点。
3.完成教材第77页“练一练”第5题。让学生以接龙的形式口答结果，教师进行必要的纠正。4.完成教材第77页“练一练”第7题。学生每14人一组，7人手中分别举下列式子：82-4、33-9、14+15、50-9、47-8、46-16、15+58,7人分别举下列数字：29、78、30、73、39、41、24,让学生进行“乘车”游戏，即举式子的学生要找到与其结果相等的数字。小组之间进行比赛，比一比哪个小组的学生最先全部搭车成功。5.完成教材第77页“练一练”第8题。出示题目，让学生弄清题意，说说题目中的已知条件和所求问题，并让学生交流解题思路，最后集体订正。【设计意图】安排多样的练习，让学生巩固两位数减一位数退位减法的计算方法，运用所学知识解决实际问题，并通过游戏培养学生学习数学的兴趣。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：
反思“新课标”指出：要培养学生收集信息和处理信息的能力。因此，课堂中采用课件出示教学主题图片，让学生仔细观察，从图中获得数学信息并提出数学问题，然后探究并解决问题。这样不仅培养了学生的观察能力和获取数学信息的能力，而且将数学计算融入了生活情境中，使学生体会到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣。一节数学课，练习的设计是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，设计的习题具有一定的趣味性并与生活息息相关。运用“森林医生”的情境，来完成错误竖式运算的纠正，看谁能帮助“森林医生”找到大树的病因，医好大树的病。另外，还设置了“乘车”游戏，以此来激发学生学习的兴趣，提高学生的计算能力。从课堂的教学效果来看，本课的总体感觉一般，今后的教学应在如何提高课堂教学效率上下功夫，努力优化课堂教学方法，提高数学的教学质量。板书阅览室第二课时练习课熊哥哥收了多少个玉米？
35－82735－5＝3030－3＝27
