课题北师大版二年数学下册第五单元回收废电池学案知识点知识点1：不进位加法。在计算三位数加三位数的不进位加法时，要注意把相同的数位对齐，从个位加起。知识点2：进位加法。在计算三位数加三位数时，把个位数与个位数相加，十位数与十位数相加，百位数与百位数相加。当个位的两个数相加满十时，需要向十位进1；十位的两个数相加满十时，需向百位上进1。学习目标1．能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能解决一些简单的实际问题。2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成运算的习惯。3．通过自主探究和合作交流，让学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能准确地计算。重点三位数加法的计算方法。突破思路在已有的100以内加法计算经验的基础上，利用知识的迁移作用，通过观察思考、比较分析，理解并把握重点。
难点探索计算方法，提高计算的正确率。突破思路通过比较画线段图、拨珠、竖式等不同计算方法的难易，寻找最简便的计算方法，在多种形式的练习中实现突破。课前准备教师多媒体课件。学生计数器等。案例原题一个足球55元，一个篮球比一个足球贵124元。买一个篮球要花多少元？解析解：55＋124＝179（元）55+124179答：买一个篮球要花179元。点拔有的学生在用竖式计算时，数位没有对齐就进行计算，如把竖式写成55+124674，这种算法是错误的。归纳在进行加法计算时，相同的数位一定要对齐以后再加。
存在问题（1）.；（2）.；（3）.。反思本节课的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。从学生身边的实际人手，最大限度地调动学生解决问题的主动性，让数学与学生生活、其他社会环境密切联系。在例题讲解过程中，充分让学生去自主学习，自主探索，提高学生学习数学的兴趣，并注重学习方法的梳理，帮助接受比较慢的学生去理解，保证了教学质量的落实。鼓励学生在今后的生活中有意识地运用所学知识，进一步体现数学的价值。当然，在整个教学流程中，还有很多不足之处，比如本节课前面的导入和例题讲解用时过长，导致后面的练习时间紧张。如何有效地调控时间？如何将数和形很好地结合起来？在明确算理的过程中如何做到有的放矢等等，这些都将是今后教师在不断的教学实践中需要认真思考、不断探索、努力改进的地方。针对训练一、判断题。（对的打“✓”，错的打“x”。）
1．在加法算式中，和一定比两个加数都。()2．最小的三位数与最大的两位数和是199。()3．最大的三位数加1得最大的四位数。()4．和是1000的两个数一定是700和300。()二、用竖式计算。58+132＝170+765＝558+234＝三、一件T恤280元，一件牛仔裤110元，叔叔要买这样一套衣服，一共花多少钱？四、一个眼镜160元，一个皮包268元，妈妈带了420元钱，买这两样东西够吗？知识链接将废电池合理回收我国是电池生产和消费大国，目前全国拥有干电池生产厂200多家，年产电池上百亿只。
国产干电池的含铅量一般高于25％，尚达不到绿色环保电池的要求。而通过垃圾分离回收的干电池比例很低，以上海为例，回收的废电池仅为生产量的10％左右。废干电池及铅酸蓄电池中含有汞、铅、镐等重金属，随城市生活垃圾被简单地埋入地下后，铅、镐等重金属可以直接污染土壤，间接污染水源和植物，成为破坏环境的慢性“火y桶”。对有关电池生产、消费现状等简单回顾之后，我们可以毫不夸张地说：废电池是个“环境S手”。它不但污染环境，而且还会进一步影响人体健康。所以，同学们都要做个“环保小卫士”，将用过的废旧电池收集起来，送到环保部门统一处理。
