课题北师大版三年数学下册第一单元商是几位数学案知识点1、三位数除以一位数商是三位数的笔算除法。从高位除起；除到哪一位，商就写在那一位的上面，每一次除完的余数要和下一位数合在一起接着除，一直除到个位。2、估一估商有几位数。当被除数的最高位上的数字大于或等于除数时，被除数是几位数，商就是几位数。学习目标1．培养学生的估算意识和能力，体验解决问题策略的多样性。2．经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算的过程，掌握笔算方法并能正确地进行笔算。重点经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。突破思路引导学生运用估算的方法，结合两位数除以一位数商是两位数除法的笔算方法，再结合看图分一分的方法来理解每一步的意思，从而真正掌握三位数除以一位数的笔算方法。难点（同上重点）
突破思路引导探索法和知识迁移法。课前准备教师课件。学生草稿本。案例原题估一估875÷5的商是几位数，再算一算。解析解：875÷5＝175点拔计算时，有些学生会出现商估算错误而导致计算结果出错。如竖式计算时容易出现此错误算式：归纳三位数除以一位数时，从高位除起，一位一位地往下除，除到哪一位就把商写在那一位上面。每一次除得商后的余数都必须比除数小。
存在问题（1）.；（2）.；（3）.。反思本节课根据动车运行的情境提出问题，引导学生思考三位数除以一位数商是三位数的除法算法。在求商的过程中，先让学生估计商是多少，让学生在除的过程中理解第一次得到的商应写在百位上，然后尝试列竖式进行笔算，并引导学生将前面掌握的两位数除以一位数商是两位数的方法，迁移到三位数除以一位数商三位数的计算上来，优化新知识的学习过程。这样使学生通过自主探索学习，真正掌握新知识，从而提高计算的能力。在教学中，教师要强调估算，这也是一种简单的检验算式得数的一种手段，进一步使学生养成良好的估算习惯。针对训练一、填空题。1．两位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。三位数除以一位数，当被除数的最高位上的数字大于或等于除数时，商是（）位数。2．计算三位数除以一位数时，要从（
）除起。除到百位就把商写在（）上，除到十位就把商写在（）上，除到个位就把商写在（）上。二、估算下面的商是几位数，写在括号内。56÷6()88÷4()538÷4()三、用竖式计算下面各题。486÷3=626÷4=835÷5=四、解决问题。1．“六·一”儿童节快到了，李老师为两个班级的学生买了668根香蕉，并决定每人分发6根但是这样香蕉不够分。于是李老师又买了128根。你知道这两个班共有多少人吗？2．水果店运来684个苹果，平均分装在6个篮子里，每个篮子里装多少个苹果？知识链接余数为什么要比除数小？
余数为什么要比除数小？如10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得3个余1个，如果每个小朋友分得2个则余4个，因为4个苹果还可以平均分，所以有余数的除法是在充分地平均分的基础上产生的，余数总比除数小的结论，在除法的计算中有着很重要的运用。在试商时，如果余数比除数大了，说明商小了，要把商改大。
