第4课时三角形的内角和三角形5义务教育人教版四年级下册
情境导入我的个头最大，我的内角和一定比你们大！我有一个钝角，我的内角和才是最大的！真是这样吗？
探究新知画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度。
65°70°45°105°25°50°30°90°60°70°＋65°＋45°＝180°30°＋60°＋90°＝180°50°＋105°＋25°＝180°初步结论：三角形的内角和是180°。
小组合作：先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼。看一看，拼成了一个什么角。123拼成了一个平角。三角形的内角和是180°。
还有别的方法吗？折一折：221133三角形的内角和是180°。
(教材P67做一做T1)1.在右图中，∠1＝140°，∠3＝25°。求∠2的度数。∠1＋∠2＋∠3＝180°∠2＝180°－∠1－∠3＝180°－140°－25°＝15°
2.把下面这个三角形沿虚线剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是多少度？(教材P67做一做T2)180°
巩固运用(教材P69T1)1.算出下面各个未知角的度数。180°－65°－37°＝78°180°－90°－30°＝60°180°－25°－20°＝135°
(教材P69T3)2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？180°－（70°×2）＝40°答：它的顶角是40度。
拓展运用观察下图，求∠A和∠B的度数。（单位：cm）解析：由图可知三角形BCD是等边三角形，三角形ACD是等腰三角形。∠B＝60°180°－60°＝120°∠A＝（180°－120°）÷2＝30°(选自《新领程》)等边三角形的三个角都是60°。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
