班级学科数学主备人使用人课题奥运中的数学课型新授教学时数1教学内容课本79—80页教学目标知识技能通过分析“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。过程方法通过自主探究、小组合作赛场比拼等活动来展开教学，在进一步巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。情感态度与价值观加强爱国主义教育和民族集体荣誉感教育。教学重点熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识。教学难点在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。教学准备教具准备课件、小球和学生收集有关奥运会资料学具准备无教学过程（总第66课时）二次备课一、师生交流，情境引入课件出示奥运会的部分图片。师：同学们知道这是什么场面那？师：2008年的奥运会在北京召开了，在北京申奥成功的那个时刻，。举国上下一片欢腾，大家都有以一颗火热的心为奥运做点什么。我们一起来参加一场模拟比赛吧！二、自主探究，赛场比拼（1）点击福娃贝贝---出示比赛规则1、以小组为单位。2、汇报知识准确无误组一次可获得2个球。
3、发现多种计算方法组一次可获得2个球。4、准确得出答案每人可获得1个球。5、小组速度快可获得1个球。（2）闯关一：田径赛场课件出示福娃欢欢。师：在田径赛场中，一位来自中国的年轻小伙子获得了冠军，创造了历史，你们知道他是谁吗？成绩是多少？生：成绩是12.91秒，打破了奥运会记录。师：说得很好。你能根据这两个数据提出数学问题吗？生提出问题，大家共同解决。（3）闯关二：射击赛场1、课件出示福娃晶晶：同学们，在2004年的雅典奥运会、2008年的北京奥运会和2012年的伦敦奥运会上，我国运动员都取得了骄人的成绩，每当五星红旗在奥运会的赛场上徐徐升起，每当嘹亮的国歌声在外面耳边响起，每一个中国人都在为之激动不已。下面就是这三次奥运会的奖牌榜前三名。仔细观察后，你有什么收获？有什么感言？说给你的同学听一听吧！2、师：看来奥运会里还真有许多的数学问题等我们去探究呢？下面就让我们继续跟福娃晶晶进入闯关一：射击赛场。问题1、书中有四幅照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？学生认真观察、思考，汇报自己的想法。问题2：第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？学生纷纷举手回答。问题3：独立计算解答。格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？学生动脑思考、动笔计算。3、汇报小组比赛进展情况，老师评价。一、巩固练习完成教材第80页“跳水”栏目的问题。二、自主构建，拓展延伸师：同学们有信心继续进入下一个赛场吗？三、体验感悟，拓展升华师：请同学们说说这节课的收获和疑问。
板书设计：奥运中的数学12.95-12.91=0.04（秒）教学反思：
