威尼斯小艇部编版五年级语文下册 导入威尼斯(Venice)是意大利东北部著名的旅游与工业城市，由118个岛屿组成，也是威尼托地区的首府。威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有着“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。 认读生字艇尼艄翘姆祷雇哗tǐngníshāoqiàomǔdǎogùhuá（小艇）（威尼斯）（船艄）（翘首以盼）（保姆）（祷告）（雇佣）（喧哗） 第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。第二段（第2、3自然段）写出--------------------------------------------------------作者：墨染纸卷链接：https://wenku.baidu.com/view/65116307f22d2af90242a8956bec0975f465a4a8.html来源：百度文库著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。理清脉络文章主要围绕几方面来写的？小艇是威尼斯主要的交通工具。威尼斯小艇的特点。船夫的驾驶技术特别好。威尼斯小艇的作用。 品读课文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指的是?“汽车”指的是？河道小艇 品读课文威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。独木舟新月运用了几个比喻？突出了小艇怎样的特点？水蛇(比作独木舟:体现长、窄、深;比作新月:体现小艇两头翘;比作水蛇:体现小艇行动轻快灵活) 品读课文船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。ii 品读课文船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、课文中指船夫驾驶小艇的技术很熟练。 品读课文思考：哪些人离不开小艇？商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇，他们有的去()，有的去()，有的()，……去看戏教堂祷告购物 品读课文在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢?(邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者……坐小艇做各种各样的事。)小艇在威尼斯起着非常重要的作用 品读课文最后一段文字很美，写出了威尼斯城市的安静、美丽，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧!半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老动态美。的威尼斯又沉沉地入睡了。 品读课文最后一段文字很美，写出了威尼斯城市的安静、美丽，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧!半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老动态美。的威尼斯又沉沉地入睡了。动态美 品读课文最后一段文字很美，写出了威尼斯城市的安静、美丽，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧!半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老动态美。的威尼斯又沉沉地入睡了。动态美静态美 古老的威尼斯又沉沉的睡去了 总结动静结合是一种重要的写作手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。请同学们试着用动静结合的方法写一写我们的校园。
