第10课时整理与练习（1）教学内容：P102-103第1---8题教学目标：1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。课前准备：多媒体教学设计：一、回顾与整理1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？2．全班交流、整理。⑴本单元学习了哪些具体的知识？⑵我们是经过怎样的过程获得这些知识的？⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？⑷在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？二、练习与应用1．完成练习与应用第1题。⑴学生独立画圆、计算。⑵同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？⑶全班交流。①圆的画法及圆各部分的名称。②圆有什么特征？③怎样计算圆的周长和面积？2．完成练习与应用第2题。3.完成练习与应用第3题。⑴学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？⑵全班展示、交流：
①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？②已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？4．完成练习与应用第4题。⑴学生独立计算。⑵全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？5．完成练习与应用第5题。学生先独立计算，再全班交流。6．完成练习与应用第6题。学生先独立计算，再全班交流。7．完成练习与应用第7题。⑴学生独立计算。⑵全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。计算过程中要注意数量单位。）8．完成练习与应用第8题。⑴学生独立计算。⑵全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？三、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：整理与练习（1）r＝dd＝2rC＝πd或C＝2πrS＝πr²教学反思:
