第三节做功了吗第十章机械与人,哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？F支ＧＦF支ＧF阻F对小车做了功ＦF支ＧF阻对静止的木块受力情况分析？导入新课,1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素。（重点）2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点）学习目标导入新课,探究机械功Fs≈Gh，即力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。hS=2h物重用G表示，提升物体所用的力用F表示，分析其中的关系。机械功一讲授新课,叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。讲授新课,sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。共同点?讲授新课,马拉车FsF拉力对车做了功物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。讲授新课,（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF讲授新课怎样才算做功二,有力无距离（劳而无功）人用力推打石头而没推动s＝0F≠0分析讲授新课,无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0冰壶在平滑的冰面上滑行讲授新课,有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直提箱子在水平路上走讲授新课,ss不做功不做功讲授新课,不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）讲授新课,观察分析下面图片，他们都算做功了吗？（a）人推车，车未动（b）马拉车前进（c）起重机将货物从地面提起（d）抱着书水平前进a、d不做功b、c做了功讲授新课,功＝力×距离W=Fs公式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。怎样计算功三讲授新课,2.功的单位和物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·mW=Fs物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。单位：焦耳讲授新课,①将两个鸡蛋举高一米所做的功？W=Fs=1N×1m=1J②体重为500N的学生从1楼上到3楼所做功？W=Fs=500N×6m=3000J③将500mL的矿泉水从地上拿到3m高的位置所做的功？W=Fs=0.5kg×10N/kg×2m=10J感受做功的大小讲授新课,焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学做出重要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克的一次学术报告会中提出热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，并测得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反对。为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了四百多次实验，结果都相差不远。伟大的物理学家—焦耳讲授新课,功做功的两个必要因素不做功的三种情况功的计算作用在物体上的力物体在这个力的方向上移动的距离有力无距离有距离无力力与距离垂直W=Fs课堂小结,1.某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A．750JB．300JC．450JD．0D随堂训练,2.起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104kg×10N/kg×3m＝6×105J随堂训练,水平向前推时，箱子的重力做功了吗？3.在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500JW2＝F's'＝Gh=100N×1.5m＝150J答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J50N100N10m随堂训练
