24《当世界年纪还小的时候》导学案课题当世界年纪还小的时候课型新授课教学目标1.认识本课“纪、必”等14个生字、会写“世、界”等8个字。 2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。4.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。教学重点学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文；感受课文中作者神奇的想象力。课前准备1.预习课文，借助拼音朗读课文。查找有关风、雪、雷、电形成的资料。(学生) 2.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、借助图画，质疑导入(用时：5分钟)1.课件出示“大自然万物”的图片，引导学生说说对大自然有什么感觉。 2.揭示课题，并板书，指导学生读好课题。 (1)教师指导书写“世界”两个生字。范写，并进行口头指导。 (2)学生书空说笔顺。 3.介绍地球的年龄。引导学生根据课题进行质疑，梳理问题。 1.学生看图，交流对大自然的印象。 2.根据老师指导读好课题，读准课题中“世界”的读音。注意读好翘舌音。 3.听老师介绍地球的年龄。 4.对课题进行质疑。 课件展示大自然美景的主要目的是激发学生对大自然的热爱，时间要短，切入课文教学要快。1.教师引导学生进行课前预习交流。 1.学生交流预习。 4
二、检查预习，学习字词(用时：20分钟)(1)说说认识了课文中的哪些生字。 (2)指导学生正确读生字。 (3)通过组织学生分享“记住生字有妙招”，帮助学生记住字形。 (4)通过组织学生进行“我来提个醒”，来提醒学生关注字形、字音的易错处。 (5)生字扩词。 2.教师重点指导生字“反”“复” 的书写。提醒学生书写时注意撇、捺要舒展。教师范写指导。(1)交流自己认识的本课生字。并以学生老师的方式带领大家朗读。(教师相机正音) (2)分享自主识字的好方法。 (3)交流生字书写时的易错点、注意点。 (4)在老师的指导下进行生字扩词。 2.生字练写。 (1)观察字帖上的生字。观察老师的范写指导。 (2)描红临写一个。 (3)生生评议，师生评议。1.教师要注意倾听同学的字音，在错处予以指导和强化练习即可。 2.要指导学生关注形近字的区别，如“功、攻”，可以通过意义识记来辨别。 3.要注意引导学生联系生活进行扩词。 4.书写练习时指导学生先观察后动笔。三、朗读课文，了解大意(用时：13分钟)1.教师引导学生带着问题“世界是怎样成长的？课文里介绍了哪些事物的成长？”自由朗读课文。 2.教师组织学生分小组进行朗读交流。相机正音。 3.指导学生齐读课文，读正确，读流利。 1.带着问题自由朗读课文。 2.小组内交流朗读。组内相互正音。 3.组内讨论交流：“世界是怎样成长的？课文里介绍了哪些事物的成长？”圈画出重点词句。4.齐读课文。1.在组织学生小组学习的时候，教师要关注有无闲置的学生。要指导学生进行分工。 2.在交流问题时，并不需要进行深入理解体会，只需要提纲挈领地了解即可。 四、布置作业，延伸拓展(用时：2分钟)1.抄写词语。 2.朗读课文。 1.认真书写本课生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 提醒学生要“书读百遍，其义自见”。4
第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习巩固，问题导入(用时：3分钟)1.出示生字新词，指导学生读准字音。 2.指导学生流利地朗读全文，并说说课文里讲了哪些事物的成长？ 1.朗读出示的词语。 2.齐读课文。 3.说说课文里讲了哪些事物的成长？教师主要帮助学生进行正音，并且通过提问，帮助学生复习课文的大致意思。二、朗读想象，指导表达(用时：25分钟)1.指导学生自由朗读课文，对自己喜欢的部分多读几遍。 2.说说自己最喜欢谁的成长故事。 3.指导学生交流喜欢的部分，并有感情朗读。 相机指导理解“秩序”。说说什么样才是有秩序的样子。 4.指导学生学着课文的样子，在小组内以“这世界还相当有秩序……”或“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”为开头，借助所了解到的资料，讲讲它们的成长故事。 5.指导学生在班内交流。1.自由朗读课文，自己喜欢的部分多读几遍。 2.分享自己喜欢的课文部分，并有感情地朗读。理解“秩序”的意思，说出在有秩序的时候，会是什么样。 3.借助资料，学着课文的样子，用童话的口吻，以“这世界还相当有秩序……”或“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”为开头，在学习小组内讲大自然的成长故事。 4.小组推荐讲得好的同学班内交流。 1.学生进行模仿讲大自然成长的时候，教师要提出明确的要求： (1)借助自己找到的资料。 (2)学着课文的说话方式。 (3)以“这世界还相当有秩序……”或“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”为开头。 2.教师要认真倾听，相机指导、评价，使学生得到语言表达能力的提高1.指导学生有感情朗读全文。 1.学生有感情朗读全诗。 4
三、写法对比，体会特色(用时：10分钟)2.出示一段资料，和课文的语言形式进行对比，感受课文语言的有趣。 3.介绍同名童话《当世界年纪还小的时候》中的其他故事。2.自己阅读科学知识的资料及课文语句，感受课文语言的特色。3.欣赏同名童话中的其他故事。在进行对比的时候， 只要大概说出自己的感受就可以，不必要说出写作的专业术语。四、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)1.把课文里讲到的，还有其他了解到的大自然成长的故事讲给爸爸妈妈听。 2.课外阅读：同名童话故事集《当世界年纪还小的时候》。 1.学生回去把课文故事讲给爸爸妈妈听。 2.课外阅读。1.要指导家长进行评价，激发学生的表达兴趣。 2.要努力激发学生课外阅读的兴趣。4
