第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。4.提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。(1)以四人小组为单位，自主复习。出示复习提纲：①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。3.知识梳理。教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。教师适时板书：学生了解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。学生组内交流，小组间进行交流。通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。二、深化提高1.计算246÷5，并验算。先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（3）问。
3.完成教材第110页“总复习”的第2题。计算除数是一位数的除法要注意什么？4.完成教材练习二十三的第1-5题。独立完成，集体订正。引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导和点拨，帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力。三、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。【板书设计】除数是一位数的除法、两位数乘两位数口算除法除数是一位数的除法基本笔算除法笔算除法除法的验算有关0的除法口算乘法两位数乘两位数不进位笔算乘法进位【教学反思】学生真正“动”了起来，思维“活”了起来。课中我力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。虽然是复习课，但我希望给学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动，学生的思维得到发展，认识也进一步提高。
