第七单元收集与整理第1课时收集与整理【教学内容】教科书第90页例1及91页课堂活动。【教学目标】1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。2、在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。【教学重点】经历简单的统计过程。【教学难点】选择简便科学的统计方法。【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。【教学过程】一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？学生1：看不清楚，太乱了。学生2：数不准。教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。（出示课题）二、统计图形，探索统计方法
1、设置问题，激发兴趣。（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的纽扣。（有正方形、三角形、圆形，有黄色、灰色）教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些纽扣，你有什么想法？学生1：太乱了，我没看到圆形纽扣。学生2：我想知道三角形的纽扣有几个，就是数不准。学生3：我想知道正方形的纽扣有几个，但看不出来。教师：我也想知道你们小组里圆形纽扣有几张，我们该怎么办呢？学生1：我们把纽扣拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？2.参与活动，探索方法（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动，整理纽扣。（4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：①我按颜色分成了2类。②我按形状分成了2类。③我按形状和颜色分成了4类。④······（5）根据自己动手的分类情况，完成例1的填空。（6）教师小结。把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。三、组织练习，巩固方法1、课堂活动第1题。多媒体课件出示四种体育活动。让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？2、课堂活动第2题。让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？说出来和大家分享一下吧！教学反思:第2课时收集与整理(二)【教学内容】教科书第91页例2、例3及课堂活动，练习十八第1～4题。【教学目标】1、会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2、让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。【教具、学具准备】多媒体课件、统计表。【教学过程】一、创设情境，设疑激趣秋天到了，丰收的时候来了。看，小猴刚刚从森林里回来，还带了一大袋子的水果。小猴说了，只要你们能够将这些水果分类摆放好，那么这些水果就是你的了。你们想吃美味的水果吗？出示第91页例2情境图。板书课题。二、分一分，数一数教师：你们看，图中都有些什么水果啊？学生回答：有香蕉、苹果、梨，还有桃。教师：你们回答的很好，那么你打算用什么办法将他们分类摆放好呢？学生小组讨论，教师巡视，听到较好的分类方法几下名字，等会儿点名回答。学生1：我用实物按照水果的品种不同分类放好。学生2：我用○代替水果，在纸上分类摆放好。学生3：.....
你们觉得哪种分类方法好呢？说说你的理由。完成“说一说”的内容。哪种水果最多？哪种水果最少？你是怎样得出的答案，和大家说一说吧。三、巩固练习1、完成课堂活动的第2题。运用例2多所学的方法，解决问题。2、完成练习十八第3、4题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？教学反思：第3课时收集与整理（三）【教学内容】教科书95页例4及课堂活动，练习十九5～8题。【教学目标】1、在认识简单的统计表的基础上，认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，并能主动与同学交流自己的想法。2、经历简单的统计过程，对统计的过程有初步的体验，感受数学在实际生活中的价值，培养学生的学习兴趣。【教学重点】认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题。【教学过程】一、创设情境，激趣导入教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？学生答：唱歌、跳舞……教师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多……教师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出统计，从而板书课题：统计。
二、自主探索，经历统计过程1、学生经历数据收集整理的过程。教师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）教师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？学生1：用画“|”的方法。学生2：用画“正”字的方法。学生3：我们班的人数比较多，用画“正”字的方法更方便些。学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。2、填表、分析。教师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。学生自主填表，然后交流。教师：从统计表中你了解到哪些信息，还想到了什么数学问题？学生1：我们班上参加唱歌的人数最多，弹琴的人数最少。学生2：参加跳舞的同学比参加唱歌的同学少几人？教师：谁能解决这个问题？学生独立解决。教师：对用画“正”字的方法整理数据，你有什么感受？学生1：画“正”字能较清楚地收集、整理数据。学生2：我觉得数据较多时更简便些。教师：对，在统计过程中，画“正”字法是基本的方法，今后会经常用到。三、尝试运用，深化对统计的理解教师：刚才我们统计了班上参加庆祝六一儿童节节目的人数，大家表现得真棒！现在，森林里的兔妈妈想了解它的孩子们谁采集的蘑菇的朵数最多，同学们能帮兔妈妈解决这个问题吗？（多媒体出示例3的信息）教师：要知道它们1天分别采了多少应怎么办？学生：把上午采的和下午采的蘑菇数加起来。教师：好！你们根据图上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。学生独立计算并填写统计表。学生填完后交流，重点说一说是怎样算的，着重强调统计表中的“合计”是什么意思。四、独立运用，发展统计能力
组织学生完成95页课堂活动。学生独立完成练习十九第1~4题，做后交流。五、反思小结，自我评价教师：小朋友，今天我们学习了什么？你有什么新的收获？还有什么想法？教学反思:实践活动每天锻炼1时【教学内容】教科书第98～99页的内容。【活动年级】二年级。【活动目的】1、通过调查每天锻炼身体的时间，让学生认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强学生的时间观念。2、通过各种途径了解各种活动的时间，培养学生收集信息的能力，发展学生的统计观念。3、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。【活动准备】1、课前把学生分成4个小组，每个小组完成一张时间统计表格，设小组长一名。（每个小组统计一个方面的内容）2、教师准备多媒体课件。【活动过程】一、创设情境，引入活动教师用多媒体播放公园里人们进行晨练的情境。教师：同学们都看到了什么？学生1：有人在打太极拳。学生2：有人在舞剑。学生3：有人在跑步。
教师：这些人每天早晨都做这些活动，你知道为什么吗？学生：为了锻炼身体。教师：对，人首先要有一个强健的身体，每天锻炼身体是非常重要的，同学们每天也锻炼身体吗？教师：你们是怎样锻炼的？学生1：我喜欢上体育课，在体育课上锻炼身体。学生2：我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。学生3：我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。教师：同学们的锻炼方法都不错。其实锻炼身体的方法还有很多。例如：课外活动、课间操、做家务等，也可以锻炼身体。锻炼身体需要一定的时间，我想知道同学们每天锻炼多长时间，有什么办法吗？学生积极为老师想办法。教师：这节课我们就来了解同学们每天锻炼的时间好吗？板书课题：每天锻炼的时间。二、小组合作，统计结果教师：刚才同学们想的方法都很好。既然每个同学都想帮助老师，就让我们以小组为单位，全体进行活动吧。教师：我把任务已经分给了你们小组，想知道是什么吗？请小组长宣布每个小组统计的内容。教师：怎样才能完成你们小组的任务呢？教师讲解统计方法：让每一名学生都说出自己活动的项目和时间，并用自己喜欢的方式记录下来。然后小组整理数据，完成表格。学生以小组为单位进行活动，教师参与每个小组的活动，适时给予指导和帮助。三、课内交流，展示成果教师展示每个小组统计的结果。教师：同学们仔细观察，都有什么发现？学生1：我发现每个同学每天锻炼的时间大约有60分，也就是1时左右。学生2：我发现同学们比较喜欢的项目有跳绳、跑步、打乒乓球等。学生3：我发现同学们写作业的时间多，做家务的时间少。学生4：我发现同学们大部分喜欢在早晨和晚上锻炼身体。四、提出建议，统一认识教师：我们每天的时间是一定的，要想做好每项活动，要求怎样安排时间？学生1：要合理地安排时间。学生2：我们每天至少要安排1时的时间锻炼身体，养成锻炼身体的好习惯。
学生3：我们要抓紧时间学习和锻炼，不浪费1分、1秒的时间。教师小结：同学们说得非常好，我们每天要安排好各项活动的时间。国家十分重视我们青少年的健康成长，还专门下发了积极锻炼身体的通知，要求我们每天锻炼身体的时间不能少于1时，这样我们才能有一个好身体，才能做好建设祖国现代化事业的接班人。五、活动总结今天我们研究了每天锻炼的时间有多长，可以看出我们每天所做的各项活动都离不开时间，只有合理安排时间，我们的生活才会丰富多彩。下课后，同学们都要安排好自己学习和生活的时间，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。教学反思:
