部编二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘课件

部编RJ·二年级下册21青蛙卖泥塘 大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。导入新课 青蛙为什么要卖泥塘呢？下面我们就去看看是怎么回事吧！ 季颖：历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》、《树的孩子》、《青蛙买池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙买池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有《小百百》、《伯伯的伞》、《我的图画书论》(松居直著季颖译湖南少儿1997年7月)等。知识链接 卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣màilànpáihèkēnɡtǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ我会认字词学习 卖买卖卖菜烂màilàn破破烂烂灿烂 喝hè吆喝喝彩牌pái纸牌车牌 坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔挺立 集jí集合召集舒shū舒畅舒服 播播种播放撒bōsǎ撒花撒网 灌ɡuàn灌溉浇灌茵yīn绿草如茵绿茵茵 缺缺点缺少泳quēyǒnɡ游泳泳衣 愣lènɡ愣神愣住 蛙卖搬倒籽泉破应wāzǐquánpòyīnɡmàibāndào我会写字词学习 wā组词：青蛙牛蛙造句：青蛙是庄稼的好朋友。音序：W部首：虫结构:左右 mài组词：买卖卖菜造句：国家禁止买卖个人信息。音序：M部首：十结构:上下 bān组词：搬家搬迁造句：这个周末我要搬家了。音序：B部首：扌结构:左右 dào组词：倒是倒吊造句：小明说的倒是有几分道理。音序：D部首：亻结构:左右 zǐ组词：草籽花籽造句：草籽种在地里就会长出小草来。音序：Z部首：米结构:左右 quán组词：泉水泉眼造句：山涧的泉水很是清凉。音序：Q部首：白结构:上下 pò组词：破开破坏造句：爷爷破开竹子扎篱笆。音序：P部首：石结构:左右 yīng组词：应该应当造句：这个时间老师应该快来了。音序：Y部首：广结构:半包围 多音字词语积累应yīng（应该）yìng（答应） 吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！”他大声吆喝起来。采集：收集，搜罗。他特别喜欢采集植物标本。词语理解 本文讲了一只不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘。卖泥塘的过程中先后听从了等小动物们的建议，逐步了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。青蛙卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善整体感知读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？是个烂泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？ 泥塘不卖啦青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！ 读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？ 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。【心理描写】交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”【语言描写】写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。缺点：没有草不过 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。【心理描写】青蛙决定接受老牛的建议。写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ 青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。【语言描写】野鸭的建议是什么？泥塘里的水太少了。缺点：水太少就是 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。动作描写青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？ 还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……思考：此处的省略号省略了什么？省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。 发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子里太空了。这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽、种、修、盖青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题）种草引水栽树种花修路盖房子 齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？（课后第二题） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳改造后的泥塘适合居住的好地方青蛙吆喝了些什么？（课后第三题） 有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。泥塘不卖啦 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问无疑而问 你最后为什么不卖泥塘了？因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题）青蛙为什么最后不卖泥塘啦？ 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。 分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。（课后第一题） 青蛙卖泥塘卖泥塘接受建议老牛——种草野鸭——引水小鸟——种数蝴蝶——种花小兔——修路小猴——盖房子小狐狸……不卖泥塘不满现状环境优美结构梳理 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们。青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的主题概括 A.爱护花草树木，不摘花，不踩草坪，积极参加植树活动。B.不乱丢果皮、垃圾。C.拒绝白色污染，不使用一次性塑料袋和一次性餐具。D.建议父母少开私家车，多坐公共汽车、地铁等。为了让我们周围的环境也变得更美好，你准备做些什么？知识拓展