部编RJ·三年级下册语文园地\n许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。交流平台\n《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。《揠苗助长》给我留下深刻的印象。种田人太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。\n《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有其价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而看不见它的长处。寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。\n读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。\n1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。◇源源不断津津有味◇无忧无虑无边无际第一组词语前面两个字是一样的；第二组词语是“无……无……”式的。依依不舍滔滔不绝孜孜不倦无声无息无时无刻无形无色词句段运用\n2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”◇他__________________：“你真是急死我了！”皱着眉头，跺跺脚·········\n“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_________。兴奋地喊起来这道题是有关动词及神态描写的，神态描写专指脸部表情。······◇\n应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。他说着说着，声音越来越小，也低下头去，。不敢再看我一眼\n3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。少先队大队部4月7日把“通知”两个字写在正中，正文的开头要空两格。正文要写清楚事情开始的时间、地点、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，写上谁发出的通知，及通知时间。\n示例：写一个各班班长领取新校服的通知。通知今天下午5：00，请各班班长带领三名同学到学校少队室，领取新校服。少先队大队部4月20日\n示例：写一个通知全班同学参观博物馆的通知。通知4月19日，全班同学参观汉口博物馆。请同学早上7点半在班级门口集合。李老师4月20日\n书写提示小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？田字格里的八个字，四个左右结构，四个上下结构，但是它们都有一个共同特点就是横画较多。书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。艳静植霜舞扁最需\n(1)注意横画之间的距离要一样宽窄。(2)注意横画的长短不一。(3)做到横平竖直。照样子，写一写。\n邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影读一读这这些句子，你发现了什么？这些四字词语都是我国有名的寓言故事。日积月累\n邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自《庄子·秋水》。滥竽充数:滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自《韩非子·内储说上》。掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自《吕氏春秋·自知》。\n自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出自《魏书·明亮传》。刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自《吕氏春秋·察今》。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国策·齐策》。\n杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列子·天瑞》。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出自《庄子·秋水》。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。\n我会应用：根据语境填成语。1.不懂装懂，就是（），那是一种自欺自人的事情。2.我们说话做事要言行一致，不要（）。掩耳盗铃自相矛盾\n邯郸学步滥竽充数刻舟求剑井底之蛙自相矛盾掩耳盗铃()()看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。()()()()我会猜：根据图片填成语。
