生物与环境组成生态系统n左图画出了草原上的部分生物。对照实验:草场加罩和未加罩。结果:加罩的牧草被虫吃光了，未加罩的牧草生长良好。说明了什么？n教学目标：1、说出生态系统的定义，概述生态系统的组成。2、描述生态系统的食物链和食物网。3、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。5、养成爱护生物的意识。教学重点：生态系统的组成教学难点：生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的。n探究主题一：生态系统的概念生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。n啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌吃与被吃的关系腐烂的树桩最终会消失n植物是生态系统中的生产者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）n动物是生态系统中的消费者——动物（直接或间接以植物为食）n细菌、真菌常常被称为生态系统中的分解者——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）n生物部分生态系统非生物部分——阳光、空气、水等生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌生态系统的组成n生产者、消费者、分解者相互依存n探究主题二：食物链和食物网食物链——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的的链状结构叫做食物链。食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。n观察与思考，学生自己连接下图中的食物链。n有毒物质沿食物链和食物网流动（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。n探究主题三：生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。n如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。如草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。n生态系统具有一定的自动调节能力生态系统遭破坏n1.下列属于生态系统的是（）A.微山湖B.微山湖的所有植物C.微山湖的所有动物D.微山湖的所有生物2.温暖多雨的三四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.劳动者DCn3.下列能正确表示食物链的是（）A.青蛙→螟虫→水稻B.水稻→螟虫→青蛙C.大鱼→小鱼→虾米D.虾米→小鱼→大鱼4.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是（ ）A.阳光B.兔C.牧草D.细菌BBn5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（ ）A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀Dn6.右图是某草原生态系统中的部分生物，据图分析：⑴图中最长的食物链是：⑶跟鼠有关系的食物链有________条。⑷如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和________，数量减少的生物有_________。草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰3青蛙猫头鹰n1.生态系统的概念和组成2.食物链和食物网3.生态系统具有一定的自动调节能力n
