第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.播放Let’ssing部分的歌曲“Boyandgirl”三遍，学生学唱。2.出示单词卡片，学生认读，复习本单元的词汇。二、Presentation&Practice1.Starttoread（1）请四名学生读一读第九页的四段话，不会读的、发音不标准的单词，在学生读完后教师要纠正。（2）教师讲解第九页题目意思，给学生五分钟完成练习题。（3）请几名学生将正确答案读出来。（4）播放录音，检查答案正误。（5）学生分组讨论并试着总结人称代词I，she，he的区别与用法。（6）教师补充并总结人称代词的区别与用法。2.Let’scheck（1）Lookandmatch.①教师带领学生读一读Lookandmatch.部分的六个单词，然后教师说中文，学生说出相应的英文。②给学生三分钟完成连线题，教师巡视辅导。③小组讨论检查，确定答案。④教师利用课件展示本部分的答案，学生核对。（2）Listenandnumber.①让学生看图并结合本单元所学知识，想象图中人物会说些什么，根据图片情境试着用英文说一说。②播放两遍录音，完成题目。③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。④再次播放录音，每小题停顿一会儿，请学生复述录音内容。3.Storytime先分组总结人称代词的区别，教师再加以补充，调动了学生自主学习的积极性。在核对答案时，每核对完一小题后，可出示听力原文，通过视觉、听觉的感知，学生印象更深，便于后面的复述。2\n（1）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。（2）播放录音，学生跟读。（3）请两名成绩较好的学生扮演Zip与Zoom表演故事。作业设计熟读本单元Let’slearn与Let’stalk部分的内容。板书设计Unit1Welcomebacktoschool！Iheshe【课堂小结】在课堂上通过各种教学活动激发学生的学习热情，培养他们听、说、认读的能力。本单元主要学习介绍自己的国籍以及他人的身份的句型，重点就是在实际交流中能准确地进行简单的自我介绍。在教学中尝试着让他们听听、画画、说说。有了这些活动，学生学得轻松、学得好，收获多多。2
