第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision诵读歌谣，让学生复习前面的句型。Tall,tall,tall.Thegiraffeistall.Short,short,short.Thecatisshort.Thin,thin,thin.Themonkeyisthin.Fat,fat,fat.Thedogisfat.二、Presentation&Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Lookatthepig.It’sbig.It’sabigpig.”板书pig与big，教师带读三次。2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。5.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。6.播放Listen，repeatandchant.部分的录音，学生跟读。7.播放Readandlisten.部分的录音，学生跟读。8.播放Listenandwrite.部分的录音，要求学生听音规范地在四线格内写单词。多听录音，便于学生模仿规范发音。掌握字母的发音，对今后单词的拼写很有帮助。作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。板书设计Unit3Atthezoopigbigsixmilk【课堂小结】2\n在A部分我们学习字母i在闭音节中的发音，学习了四个形容特征的词，学习了描述动物体态特征的句型。在句型的学习中进行了相应的拓展，让学生了解了如何简单介绍人物的体态特征，意在培养学生的学习迁移能力。不同活动的设置，使学生学得轻松，同时也让学生掌握了相应的知识。2
