Unit5Doyoulikepears?1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。单词和核心句型的学习。句子在情景中的运用。课件卡片（一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Doyoulikeapples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,Ido.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,Idon't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。3.对话教学。（1）组织学生对对话内容进行预测。（2）播放录音，请学生回答以下问题：①DoesSarahlikepears?②DoesSarahlikeoranges?③Whatdotheybuy?（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。4.完成Let'splay。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。学生用句型Doyoulike…?询问组员，直到对方回答Yes,Ido.为止。2.做游戏：找朋友。2\n（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Doyoulike…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：Ilikeapples.Iwanttofindmyfriend.然后随机挑选一个学生问：Doyoulikeapples？假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是Yes,Ido.教师就说：Good!We'reapplefriends.然后和他一起寻找下一位喜欢苹果的同伴。（3）学生可以离开座位找自己的朋友，直到全班分成三个分别喜欢这三种水果的大组为止。（四）家庭作业（Homework）：1.认读本节课所学的单词。2.朗读课文对话。Unit5Doyoulikepears?PartALet'stalk&Let'splayapplepearorangeDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.本节课的核心句型是Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.对话通过去超市买水果的情景，让学生感知该句型的语义和语用情景。教学过程中，大部分同学表现很不错，但仍有少数同学在操练Doyoulike…?句型时用名词的单数形式，今后上课要多强调。2
