第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.日常问候。2.全班齐唱歌曲“Anappleaday”。3.表演Let’stalk部分的对话。二、Presentation&Practice1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。T:Where’stheduck?Ss:It’sunderthechair.教授单词duck与under，板书并带读。2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run与fun，板书并带读。3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。Theduckisunderthechair.Duck,run,run,run.It’sfun.It’sfun.4.播放Listen,repeatandchant.部分的录音，学生跟读。5.先请学生讲一讲字母u的发音。然后教师讲解字母u在闭音节中的发音。字母u在闭音节中发音为/ʌ/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍抬起。6.教师带学生读chant，给学生示范发音口型，学生学发音。7.点学生读Read,listenandnumber.部分的八个单词，提醒学生注意字母u的发音。8.播放两遍Read,listenandnumber.部分的录音，完成题目。播放第三遍录音，检查题目的答案。9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单词，学生就小声说。用chant帮助学生学习u在闭音节中的发音，朗朗上口，易学易记。2\n作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。板书设计Unit5Doyoulikepears?duckunderrunfunTheduckisunderthechair.Duck,run,run,run.It’sfun.It’sfun.【课堂小结】在本单元的A部分学习了字母u的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词banana较长，学生读得不准确，课下要多听录音多模仿。2
