人教版（2019版）必修二第四单元第二节交通运输布局对区域发展的影响第一课时促进区域经济增长一、课程标准2.6结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。二、教学目标（一）知识与技能掌握交通布局对于区域经济发展的影响。（二）过程与方法通过小组合作的方式，学会分析辐射中心选择与建立的区位条件。（三）情感、态度与价值观培养关注社会经济的兴趣，理解交通布局建设的重要意义。三、课时安排：1课时新授+当堂检测四、教学方法：案例分析法——通过丰富的案例使学生体会交通布局对于区域经济发展的影响。小组讨论法——利用之前所学知识分析建设辐射中心的区位优势。讲授法——通过教师利用语言进行讲解，说明使得学生更好的理解学习内容。\n一、教学媒体：图片——“一带一路”地形图案例——“一带一路”交通布局案例二、教学过程导入环节教师活动学生活动设计意图“一带一路”指的是丝绸之路路经济带和21世界海上丝绸之路，“一带一路”勾连起亚洲、欧洲、非洲促进区域之间的发展和合作。提问：关于一带一路对于同学们有哪些感受呢？学生回答教师问题#“一带一路”沿线国家的商品进入本土商超#去“一带一路”沿线国家旅游使学生初步进入情景，开始今天的学习通过刚刚大家的思考与回答，我们可以看到，随着“一带一路”交通布局的建设，我们去不同的国家旅游，购买不同国家的商品，那么“一带一路”对于区域经济发展到底有哪些促进作用呢？带着今天的问题进入我们的课堂认真听讲新课讲授促进经济要素的合理流动：\n教师活动学生活动设计意图教师展示《一带一路为经济发展提供强劲动力》材料，结合预习情况，初步感知交通布局对于经济发展的影响。阅读材料，初步感知使学生初步感知交通运输布局对于区域发展的影响大家通过阅读教师提供的案例（案例素材为《塞尔维亚首发中国的中欧班列抵达武汉》），分析交通运输布局如何影响交通要素，从而促进经济的发展呢？思考并回答问题通过材料，归纳总结交通布局促进经济发展的规律让学生通过材料，寻找运输班列中，运往中国和运往欧洲的商品的不同。通过寻找商品不同，体会经济要素的合理流动。教师总结：交通布局建设对于经济要素合理流动的促进#可以请学生进行归纳或朗读理解第一条规律加强区域辐射能力，扩大影响范围教师活动学生活动设计意图教师选取中国福建自贸区案例，让学生分析福建成为海上丝绸之路核心区的优势条件。#学生结合之前的学习内容进行思考#福建省作为沿海省份，地理位置优越，对外沟通方便；福建省海岸以基岩海岸为主，海港分布多，海运交通便利；福建省紧邻长三角、珠三角地区，#使学生复习之前的区位优势条件，锻炼学生的逻辑能力。\n经济联系紧密，并且是非洲、南亚、东南亚、西亚的最短航线。福建省产业区位优势明显，适宜开展对外贸易教师展示“丝路贸易”为福建注入强动力素材，请学生探究促进福建自贸区快速发展的主要影响因素有哪些？#地理位置优越、海陆交通便利、产业配套齐全、人才优势突出、通讯条件发达教师总结：交通布局建设对于区域影响的扩大和辐射能力的提升学生朗读规律拉动相关产业发展教师活动学生活动设计意图教师展示“一带一路”建设与经济发展的数据，展现出不同的交通建设、能源管线建设等等理解交通运输的布局对于相关产业的拉动作用交通行业作为重要的基础产业拉动那些产业的发展呢？#能源、交通、建筑、机械制造业等等使学生能够了解到交通运输的拉动作用总结知识点：交通运输的布局不仅拉动自身产业的发展，也拉动了能源、机械、旅游等产业的发展。教师再次强调一带一路对于区域经济发展的总述\n教师活动学生活动设计意图教师通过提问，使学生能够串联起来一带一路通过那些交通布局，如何促进区域经济的发展。串联所有的知识点“一带一路”布置了那些交通形式#“一带一路”通过建设互联互通、全方位、多层次、复合型的交通网络#公路、铁路、航空、水路、能源管线、电网、通信网络等等这些交通网络如何促进区域经济的发展？#经济要素、区域联系、产业发展……学生归纳总述出一带一路促进区域经济发展的规律。课程小结通过今天的学习，我们掌握了交通运输布局对于区域经济发展的影响课程作业【教师活动】完成配套习题。一、教学反思在选取教学案例中，需要注重选取体现交通对于区域经济发展有促进作用的案例，不然可能淡化交通的影响。
