课题北师大版一年数学上册第八单元小明的一天学案三维目标根据自己的生活经验和学习习惯，认识钟面。通过学生观察、讨论、比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别，并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。重点整时与半时的认读；体验生活与数学的联系。突破思路以学生的生活经验为基础，引导学生去自主地学习。难点整时和半时钟面指针的规律；观察能力、交流能力的培养。突破思路在小组合作、交流的基础上给每个学生各抒己见的机会，注意师生的多项交流，集中小组的智慧，进一步认识整时和半时。案例原题你能在下面的钟面上画上相应的分针或时针吗？解析指导学生先读一读，认真观察，再画一画。\n点拔学生容易出现两个方面的错误：1．分不清时针和分针的特点；2．表示几时半时，时针的位置出现错误。归纳学生在观察的基础上，结合自己的生活经验，在交流中认识分针和时针怎样在钟面上表示几时和几时半。课后答案教材第93页“练一练”。1.3时、3时半、5时、6时半。2.3.第一幅是B，早上8：00；第二幅是C，上午10：00；第三幅图是A，中午12：00。作业（课后余下习题。）存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。\n反思本课教材具有两个优势：1．情境创设好，是儿童熟悉和感兴趣的；2．素材提供好，它基于学生的生活经验。根据本班学生的知识经验和认识水平以及教材的特点，在教学中我采用小组合作的学习方式，给学生多次交流的机会，引导他们去自主地学习探究。在学生交流时，我把自己也看成是小组中的一员，认真倾听他们的意见，关注他们在活动中所表现出来的情感，以便及时地来引导。在小组交流、合作的基础上给每个学生发表自己见解、提出不同意见的机会，注意生生、师生的多项交流，集中小组的智慧，进一步认识整时和半时。尊重学生，促进学生思维的发展和能力的提高，使学生在平等的氛围中较好地完成了学习任务。成功的一节课必须要立足于教师对教材的把握、对学生的了解、对新理念的理解之上。课外资料爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。\n爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生\n说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
