6、散步莫怀戚第一课时学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。莫怀戚（1951-2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《礼诗人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧水波粼粼shàchāiáoqílín读准字音，看清字形。多音字散步（sàn）散漫（sǎn）（鱼鳞）词语解释信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。自读课文，要求读准字音，读顺句子。提示本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。整体感知带着以下问题快速读课文，并用圈点勾画的方法将答案找出。（1）从文中找出散步的时间、地点、人物。初春，田野，“我”、母亲、妻子、儿子。（2）散步中发生了什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。（3）为什么由“我”来解决？“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（4）阅读6、7自然段，思考“我”是如何对待这个矛盾的？“我”为什么会有这样的决定？我”选择走大路，“我决定委屈儿子”因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（一个词概括）和睦、幸福、和美……合作探究你从文中的哪些句子中读出了一家人的幸福、温馨、和谐？（可以从句式、用词的角度来说。请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）练测促学1．请给下面加线的字注音。分歧()拆散()熬过()粼粼()桑树()一霎时()2．理解下列句中加粗词语的意义。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。___________________________________________（2）但是春天总算来了。__________________________________________（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。______________________________________________拓展延伸1吃完晚饭，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶想看戏剧，父亲想看新闻，母亲想看连续剧，而你想看动画片，此时，如果遥控器掌握在你的手中，而全家人都听你的假如这样的分歧也同样出现在你的家里,想一想你该怎么办？2作业布置：积累关于亲情的好词佳句，背诵。第二课时跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？再读课文，点评人物孝顺、体贴、温和、稳重感知人物形象我：母亲：妻子：儿子：温和慈爱温柔贤惠聪明伶俐、善于观察1、为什么“一霎时我感到了责任的重大”？因为我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从她高大的父亲，妻子在外面总是听我的。“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了责任的重大。合作探究母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。2为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……品味语言练测促学请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写句子。例：家，是一个幸福的摇篮；家,是一个温暖的港湾；家，是拓展延伸幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。写写你家中的亲情故事，表达真情实感，不少于150字。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
