统编教材·九年级上·第一单元册4.你是人间的四月天林徽因学习目标了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。（难点）体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（重点）培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。（重点）作者名片林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。参与国徽设计天安门人民英雄纪念碑设计抢救改造传统景泰蓝文体知识新月派及新月诗“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊严”的原则，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”，诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。字词娉婷（）鲜妍（）冠冕（）呢喃（）yánpīnɡɡuānmiǎnnínán轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。解释词语我说∕你是人间的∕四月天；笑响∕点亮了∕四面风；轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。你是∕四月早天里的∕云烟，黄昏∕吹着风的软，星子∕在无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕∕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。你是一树一树的∕花开，是燕在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是∕人间的∕四月天！诗歌的标题有什么特点？主标题“你是人间的四月天”，以比喻的手法，将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者的喜悦以及对“你”的珍爱、希望。点出作者要赞颂的对象。副标题“一句爱的赞颂”，表明作者对赞颂对象极尽爱的赞美。整体感知1.概括本诗的主要内容。2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特点？春光风舞图轻灵风烟星雨图柔美月夜花开图鲜妍雪后新绿图复苏花开燕语图希望作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比，表达了对人间四月天的盛赞。精读课文3.作者用了哪些意象来表现人间四月天的美？四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。4.这些意象有何特点？给人怎样的感受？轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。5.画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。鲜妍、鹅黄、绿、白莲这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。品读诗歌赏析语言将_______拟人化，______在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。找出拟人句“笑响”“笑响”生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。有着怎样的表达效果？我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。找出本体和喻体，并分析作者所表达的感情。本体喻体以“早天云烟”“黄昏的风”“夜晚的星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。有着怎样的表达效果？你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。这句话有什么特点？有什么作用？倒装句雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。写出“你”新生时的娇嫩与美好。倒装句写出“你”的柔嫩与生气。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。鹅黄绿白虚实结合，将四月天的美景与“梦期待”结合起来，赞美四月天的纯净、淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。你是人间的四月天再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。第一节：赞美“你”的___________。第二节：赞美“你”的_________________。第三节：赞美“你”的___________。第四节：赞美“你”的_________。第五节：赞美“你”的_____________。轻灵、光艳轻盈、柔美与恬静庄重、美好新鲜柔嫩爱，暖和希望深入探究1.试分析诗歌第1～4节的结构特点。本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。2.本诗中，“你”字反复出现，试分析其表达效果。本诗中“你”字反复出现十一次，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。写作背景《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念友人徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。你是人间的四月天指梁从诫（林徽因与梁思成之子）春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含一位母亲对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。3.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了优美的意境。句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。结构梳理你是人间的四月天四月天、笑轻灵光艳云烟、黄昏、星子、细雨柔美恬静轻、月圆鲜妍庄严鹅黄、绿、白莲新鲜柔嫩花开、燕、四月天希望生机爱与希望新生的喜悦主旨归纳这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。1、带感情读《你是人间的四月天》，尽量背诵。2、学以致用，利用今天学习的品诗方法，从意象、修辞、情感等角度赏析林徽因的《笑》。注：《笑》作于1928年。当时林徽因与梁思成共同赴美留学。他们是1928年春结的婚，《笑》应该是新婚前后的作品。作业笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。笑林徽因笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
