（冀教版）三年级科学下册教案第三单元光镜子一、教学目的：1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。2.培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。3.培养学生探究的兴趣。 二、教学重点：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像三、教学难点：培养学生的实验能力和探究的兴趣。四、教学过程（一）教学引入1.师出示一面镜子2.学生说镜子有什么用3.老师根据学生知道的镜子有什么用总结分类(1)镜子可以反光(2)镜子照出自己的（样子）像,镜子在生活中的作用。（出示一些生活中的图片，如象汽车用的倒后镜，太阳镜等等。）(3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题）（二）活动：探究镜子的反光1.师：谁能说说“反光”是什么意思2.生共同探讨镜子的反光(讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。3.学生实验探究镜子的反光照到墙上的光是从哪里来的？镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？4.交流反馈实验研究的情况（1）正对着镜子射出会反射到哪里？（2）从左边射向镜子又会反射到哪里？（3）从右边射向镜子又会反射到哪里？通过这个实验，渗透反光角度的变5.汇报实验结果。,6.教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。（三）引导学生认识反射光的应用1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。（字大小一样）2.讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同，此实验可以渗透凹面镜的反光作用。光的反射现象。3.演示实验：请一位学生用镜子把室外的阳光引到教室里来。组织学生讨论这一现象，引入教室里来的阳光是靠什么帮助的?光线在镜面上发生了什么变化?归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。3.讨论：怎样改变光的路线？4.画出光的路线。5.小组汇报实验结果。比一比谁画的最准。（四）引导学生找出其他反射能力较强的物体1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。镜子是反射能力很强的物体。除了镜子以外，其它物体也能反射光吗?我们能不能还能找出其他反射能力较强的物体？2.小组讨论3.集体一起议一议。（五）总结：师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。形成的过程。
