第三单元富饶的大海——三位数乘一位数第1课时三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法【教学目标】1、能口算几百数乘一位数。2、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，【教学重难点】三位数乘一位数的笔算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、口算训练6×860×82×52×5030×340×460×320个十是（）个百12个十是（）百（）十二、创设情境，提出问题P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师出示。师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题三、合作探究，形成算法。（一）探究学习红点一的计算方法师：要解决第一个问题，怎样列式？生：算式：400×2=1、学生自主探究计算方法。鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？2、小组内讨论、交流计算方法。3、全班汇报。后，教师小结。（二）尝试练习，自主完成，交流订正。P24页自主练习第1题。（三）探究学习第二个红点1、提出问题，让学生列出算式。312×32、合作计算，后探讨算法3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。4、尝试练习：p25页自主练习第4题。四、巩固练习1、指导完成信息窗1中的其他问题。2、p24页自主练习的第2、3题。3、合作订正。五、质疑反思谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？【教学反思】第2课时三位数乘一位数(不进位)乘法的练习【教学要求】使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。【教学过程】一、复习1、口算：13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3读作（），还可以读作（）。3、20×4这道算式表示（），还表示（）4、9乘6写成（）×（），26乘以1写成（）×（）。2、笔算（指名板演）321212324312×3×4×2×3二、巩固练习1、p25页自主练习第5题自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。三、指导完成自主练习第6、7、8题1、第六题：自主完成后，集体订正2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。3、第8题：【教学反思】第3课时三位数乘一位数(进位)的笔算乘法【教学目标】1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。【教学重点】学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。【教学难点】加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。【教学过程】一、复习：1．口算：101×823×3232×3231×2300×270×62、笔算（指名板演）：312×3=2×343212×4二、新授1．出示信息窗2，理解情景图。（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。（2）请学生提出自己想知道的信息。（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8（2）尝试用竖式计算，理解算理。（3）尝试讨论，掌握算法。121×8引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。（3）尝试练习，班演，及时指导。242×3152×43．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？（1）列出算式。125×7（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。（3）合作交流，谈算法。（4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。三、巩固：完成课本第27页3、4题独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。四、作业：p27页第7题五、板书设计：一位数三位数进位的乘法【教学反思】第4课时三位数乘一位数(进位)乘法的练习【教学要求】通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。【教学过程】一、复习1、口算（课件出示）：200×4231×343×260×5300×42、笔算（两人板演，全班齐算）217×5=4×241=312×7=124×8=练习后请学生说一说计算过程。二、练习巩固1、做自主练习p27页第6、9题先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。2、第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。3、指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。三、拓展练习课本p28页聪明小屋，学有余力的学生计算。【教学反思】第5课时三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法【教学目标】1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。【教学重难点】重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。【教学过程】一、激趣导入，出示信息窗3同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。二、合作探究，解决以上问题（红点1、2）1．出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2．学生观察情景图，自主提问，师板书3．解决红点一问题：（1）4小时能加工多少千克带鱼？②独立尝试列出竖式，尝试计算102×44．小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数（1）、提出问题，合作试做,（2)、汇报，班演（3）、指导，小结：（4）、尝试练习：180370×6×4三、巩固练习：1．自主练习1： 学生独立完成，再全班交流。2、自主练习第2题3．自主练习第3题：火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？4、自主练习第四题自己列式，全班交流四、形成性测试P31页5、6、7题完成后，合作订正，教师加以指导。四、小结：末尾有0或中间有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。【教学反思】第6课时三位数(中间或末尾有0)乘一位数的练习【教学目标】通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。【教学内容】p34页6-10题【教学过程】一、复习：1．口算：49×7≈50×7=600×9=54÷6=5×900=6×49≈2、判断，改错。（出示）P31页第3题二、比一比，谁算得又对又快。P34页第1题。三、检测P34页第6、7、8题。四、检测反馈，指导巩固。五、独立完成，合作订正。教师指导。六、思考，讨论：第9题有趣的算式，教师点拨。【教学反思】第7课时综合练习1【教学目标】通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。【教学过程】一、复习导入1、带领学生复习上节课学习了哪些内容？2、引导完成p35《你学会了吗？》及时指导。二、学成检测P33页第1、2、4、5、题三、检测反馈1、集体订正，小组互评。2、交流，订正。3、教师指导：第3题：理解列式，再估算。第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。四、课后作业P33页第3题理解讨论，探讨比较方法。下一节课交流。【教学反思】第8课时综合练习2【教学目标】通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。【教学内容】p34页6-10题一、复习：1．口算：49×7≈50×7=600×9=54÷6=5×900=6×49≈2、判断，改错。（出示）P31页第3题二、比一比，谁算得又对又快。P34页第1题。三、检测P34页第6、7、8题。四、检测反馈，指导巩固。五、独立完成，合作订正。教师指导。六、思考，讨论：第9题有趣的算式，教师点拨。【教学反思】
