第1课时第2课时\n第1课时\n说说儿歌中的小脚丫走到了哪里，干了些什么。走到海边捉鱼虾，走到雪山摘莲花。请同学们用“走到哪里干什么”的句式说说自己的旅行经历。\n明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú9比较远的徒步旅行。\n日靠上、月窄长、横画匀、撇穿插。口诀\n初读课文自读提示：分段朗读，读准字音，读好轻声。互读互评。读后初步感受：明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？\n翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翘舌音前鼻音\n翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翘舌音前鼻音平舌音\n明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？睡不着\n翻过来，唉——睡不着。唉“唉”字后面有条长长的“尾巴”，该怎么读呢？将叹气声读得长长的、带有无奈的情绪读出长长的叹气声“唉——”品读感悟\n小女孩睡不着，她在想些什么呢？请用波浪线在第1小节中画出。翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说，那么多种颜色吗？～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～\n在你的印象中，大海是什么颜色的？想象一下，文中那个地方的海，老师可能会说有哪些颜色？因为海底地势高低不同，所以有不同色彩的海水。\nzhēnmɑhǎi“海”的三点水，就像泛起的浪花。真吗海读一读\n谁来扮演这个睡不着的小女孩，读读课文中的相关语句？朗读时要读出“真的……”的疑问和“那么多种”的感叹、向往。\n观察范字，谁能在田字格里摆出“日”和“月”两个部件的位置？并且评价是否摆对了吗？评价标准：左低右高、左窄右宽、撇要穿插到“日”下方。横间距均匀。状元成才路指导书写\n评价标准：笔画位置正确，三个笔画都较舒展。\n第2课时睡不着那里大海真的老师好吗shuìnàhǎishīzhēnmɑlǎo\n品读课文明天要远足，小女孩晚上睡不着，向往着有那么多种颜色的大海，她还在想什么呢？\n翻过去，唉——睡不着。唉尝试朗读第1句，重点读好“唉——”朗读方式：①自由读；②同桌互相读；③指名读。\n那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？老师说的大海颜色有那么多，同学说的云又是怎样的？读一读第2句诗，试着找出描写云的词语。组词：同桌同样朗读时在“洁白”和“柔软”之间稍稍停顿，读得轻柔一些。\n生活中什么东西是“洁白柔软”的？观察一下棉花的颜色，摸一摸，说说感受。\n说说印象中或想象中云朵还有什么美丽的样子，再次朗读第2小节，体会小女孩对云朵的期待。\n朗读第3小节，运用多种方法识记生字。①加一加：什亻十②数笔画：一亅丿③比一比：才（3画）亮高shéncáiliànɡ京字头\n文中的小女孩在远足的前一晚上高兴得翻来翻去睡不着，你有过这样的心情吗？相互交流分享。朗读课文\n用“才”字说句子，进一步体会急切之情。翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才_______呢？\n通过指名读——分组轮流读——全班齐读的方式巩固生字词。睡不着那么大海真的老师是吗同学什么天才天亮shuìnàhǎishīzhēnmɑlǎotónɡxuéshéncáiliànɡ指导书写\n外框方正宽大，横折钩的横微微向右上斜，横折钩的钩略低于左边竖；中间部件与两边不相接，“口”从横中线起笔。前三笔方向正确；秃宝盖舒展；第二点和弯钩均位于竖中线位置。\n明天要远足睡不着海——多种颜色云——洁白柔软盼天亮板书设计
