（苏教版）三年级科学下册教案认识固体一、课程标准：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3.能对收集到的证据进行比较、分类。4.在学习和解决问题中注重证据。5.愿意合作与交流。6.认识到科学是不断发展的。7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。二、教学目的：（一）过程与方法会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。（二）知识与技能能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。（三）情感、态度和价值观认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。三、学习成果：预计学生能够：1.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。3.认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。四、学习成果评价（一）概念发展1.不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质。2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，但不能描述。3.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。,（二）探究能力：1.不能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体。2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，但不会给物体分类。3.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。五、教学准备：1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。2.四种固体材料、记录表。3.米、各种豆子、花生等。4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。5.筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。六、教学步骤教学步骤互动性质学生\老师互动的目的教学反馈集中话题1.关于固体和液体你知道些什么？还想知道写什么？（教师根据学生回答板书）2.你们想研究的问题，这节课我们来一起研究解决这些问题。了解学生的前概念，引入新课的教学探索和调查1.刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情，出示固体和液体。2.出示面粉、水。提问：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌）3.指导学生分组实验，制定目标4.提醒学生组好记录填在活动记录表上。学会区分固体和液体。会研究固体的性质。,5.组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。6.在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？7.看图：固体的分离。8.让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？设定时间3分钟。9.老师拿出筛子大家想想。会做固体的混合与分离回顾和解释1.通过今天的活动，你有了哪些收获？由学生总结本课所学的内容。
