第三单元达标测试卷七年级道德与法治·下(R版) 时间：60分钟 满分：100分一、选择题(每题3分，共45分)1．某中学七年级(2)班贯彻学校“培养有责任感的‘公民’‘学者’‘领袖’”的办学理念，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养学生做敢于担当、有责任感的文明人。该班的做法有利于学生在班集体中( )A．涵养品格B．发展爱好C．优势互补D．学习艺术2．升入初中后，小聪被同学们选为劳动委员。他严于律己，培养自己良好的卫生习惯，处处以身作则，尽心尽力地为班级服务，得到老师和同学们的一致赞扬。这说明( )A．初中生活一定能让每个人取得更多的进步B．集体生活让我们学会接纳和包容C．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力D．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力3．某中学举行运动会，学校特别设置了增强集体凝聚力的项目，如拔河比赛、4×50米跑步接力赛、男女混合跳长绳、两人三足接力赛等。参加学校运动会( )①有利于涵养我们的品格②有利于丰富我们的个性③有利于磨砺我们的意志④就是为了超越其他人A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③4．对集体中要“推己及人、将心比心”的正确理解是( )①事事都要忍让②自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上③在集体交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度④要关心他人、理解他人A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④5．当别人还熟睡的时候，社区办公室的灯早早就亮了，居民都知道这是社区“大总管”上班了。陕西省渭南市临渭区社区干部寇东升，十几年如一日，舍小家、为大家，带着爱心、热心、耐心和公心为社区居民提供精细化服务。这启示我们( )A．要不惜一切代价去维护集体利益B．要把集体利益放在个人利益之上C．集体利益与个人利益必然会发生矛盾D．坚持集体主义就不能关注个人利益6．歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有( )①小林是一个遇事就退缩放弃的人②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林做得对，他做到了个人利益服从集体利益④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争A．①②B．②④C．②③D．③④7．诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团队共同努力的结果，很多同志都参与这项研究，都作出了贡献。”这段话告诉我们( )①美好集体是善于合作的7②合作是取得成功的唯一因素③合作有助于充分发展每个成员的能力④完成任务往往需要大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明在集体中( )A．要平等自由，维护他人利益B．要确立共同目标，团结协作C．要民主公正，满足个人意愿D．要避免内部竞争，精诚合作9．晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( )①在集体生活中会遇到角色冲突②遇到角色冲突要学会综合平衡③遇到角色冲突时，要从整体利益出发④遇到角色冲突时，要以自己所在的局部利益为重A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10．在校园生活中，不少同学参加过入队和入团宣誓仪式。参加此类宣誓仪式( )①能够增强自我约束力②是提高学习成绩的捷径③可以增强集体凝聚力④是改变不良习惯的前提A．①②B．①③C．②④D．③④11．进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望友情。一次读书节活动中，小兰细心地为大家服务，受到很多夸赞，她十分开心，渐渐变得开朗起来。由此可见( )①集体的温暖有利于正确对待青春期心理矛盾②获得集体的认同必须委屈自己为集体服务③共建美好集体需要集体成员彼此互相尊重④依靠集体的力量就能完成一切事情A．①③B．③④C．①④D．②④12．漫画中的故事告诉我们( )①人多了，相互之间肯定会有矛盾，每个人都坚持个人利益至上②一个人独立做事的效果往往比许多人一起做更好③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益④班集体成员只有团结互助才能共同进步7A．③④B．①②③C．①④D．①③④13．在期中考试中，七年级(2)班取得了优异的成绩，受到了表彰和鼓励，在校长宣读完这个消息时，七年级(2)班的全体同学振臂欢呼。对此，下列说法正确的是( )①同学们振臂欢呼是体验到集体荣誉感的表现②这份荣誉的获得可以起到积极的作用③这份荣誉是班主任和班干部的荣誉④这份荣誉是全体同学共同努力的结果A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③14．下列对漫画《课堂》寓意理解有误的是( )A．成员间的良性互动促进了1组的获胜B．两组间的竞争阻碍了2组竞争力的提高C．小组学习中要处理好自己与他人的关系D．合作凝聚了1组的力量，启发了组员的思维15．学校要求学生不得穿拖鞋进入学校，可是小明就是不听，执意穿着拖鞋来到学校。在晨跑的时候，由于穿着拖鞋而远远地掉在队伍后面，小明被学生会通报批评。下列对此评价正确的是( )①不遵守集体规则，会影响集体形象②集体的任何规则都必须无条件遵守③不遵守集体规则，可能会形成散漫的习惯④个人应该根据自己的喜好来决定遵不遵守集体规则A．①②B．③④C．①③D．②④二、非选择题(16题14分，17题15分，18题10分，19题16分，共55分)16．小默是某中学七年级(2)班的班长，一个学期以来，他为创建优秀班集体做了很多事情。以下是小默发布在朋友圈里的几则动态。请你阅读并回答相关问题。动态一：最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近，在学习和生活上互帮互助……王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也相互促进……(1)两个小群体各是基于什么形成的？(4分)(2)小群体对他们的健康成长有什么意义？(6分)7动态二：在这学期举办的汉字听写大赛上，我们班王晓雅、郑彤、徐慧三位同学取得了佳绩，顺利从众多参赛选手中脱颖而出。据介绍，在准备比赛的过程中，她们三个人通力合作，根据各自的特长，分别承担了收集试题、遴选难题、助力记忆等任务。(3)她们的做法启示我们为创建美好集体应该如何加强合作？(4分)17．阅读材料，回答问题。材料一：火车之所以能够奔驰千里，是因为它们始终不离开轨道；蜜蜂之所以能生生不息，是因为它们有着严苛的生存之道；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自铁的纪律，企业的竞争力来自严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自严格的校纪校规。材料二：新生张华满心欢喜地准备去学校报到时，新生群里却传来一个令他震惊的消息：入学先理发，理到符合标准才能注册。而标准是：男生寸头，长度不能超过1厘米，女生不能有刘海儿，自然卷或者发质偏黄都要去医院开证明，证明没有烫发、染发。(1)材料一说明了什么道理？(3分)(2)你如何看待材料二中的规定？(4分)(3)结合两则材料，请为材料二中的新生找到解决问题的平衡点。(8分)18．70年栉风沐雨，70年春华秋实。为庆祝中华人民共和国成立70周年，某初级中学组队参加了市庆祝中华人民共和国成立70周年歌咏比赛活动，并荣获中学组一等奖。该团体由47名学生和1名教师组成，其中40人表演合唱，7人表演舞蹈。47名学生虽然来自不同的班级和年级，但是大家分工协作，团结一心，共奏和谐乐章。某校七年级(1)班对这个优秀团队很感兴趣，准备开展探究活动，请你参与并回答问题。7(1)什么是集体？(2分)你参加过哪些印象深刻的集体活动？(2分)(2)如何理解集体荣誉感？(6分)19．最近七年级(2)班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报县级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹。请你运用所学知识，回答相关问题。【让和声更美】班级成立伊始，班主任张老师带领同学们共同制定了夺取“优秀班集体”的目标和课堂纪律、日常行为规范等规则。全体同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准。(1)以上材料说明七年级(2)班的同学们是怎样让集体的和声更美的？(4分)【集体的温暖】小浩是留守儿童，性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他。小浩的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进步，在县里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖。(2)小浩的变化和成长说明了什么？(4分)【集体的力量】在全县中小学庆祝中华人民共和国成立70周年知识竞赛活动中，该班获得一等奖。同学们深刻感受到：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连，……没有完美的个人，却有完美的团队。”(3)以上三则材料体现了七年级(2)班具有哪些美好特征？(4分)(4)向七年级(2)班同学们学习，我们应怎样为建设美好集体贡献力量？(4分)7第三单元达标测试卷一、1.A 2.C 3.D4．B 点拨：“推己及人、将心比心”并不是说事事都要忍让，正确的事情我们要坚持，所以①是错误的；②③④均符合题意，故选B。5．B 6.C 7.C 8.B9．A 点拨：从材料的内容看出，晓红遇到了角色冲突的问题。依据所学知道，在排解角色冲突带来的烦恼时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。所以①②③观点正确，④错误。故选A。10．B 点拨：同学参加入队和入团宣誓仪式，可以增强集体凝聚力，认识到作为集体中一员的责任心，能够增强自我约束力，能以誓言为约束指导自己的行动，所以①③的观点是正确的，②④的观点不符合题意，应排除ACD。故选B。11．A 12.A 13.B14．B 15.C二、16.(1)生活背景相似；志趣相投。(2)在小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；在小群体中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)①在集体中，我们应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观；④明确分工任务，主动承担自己的责任；等等。17．(1)材料一说明了集体有一些共同的规则，这些规则能保证集体的和声更动听。(2)校方的规定是为了让集体的和声更动听，但与学生的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。新生可按照校方规定完成各项要求，也可与校方协商，反映自己的合理诉求。18．(1)集体是人们联合起来的有组织的整体。集体活动：班级大扫除、拔河比赛、篮球比赛等。(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感，这就是集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们体验到的集体荣誉感，能给我们温暖和力量，激励我们不断前进。719．(1)努力做好自己，遵守规则，并提出积极的改进建议；个人意愿服从集体的共同要求；坚持集体主义；心中有集体，识大体，顾大局等。(2)集体带给我们温暖；在集体中我们可以涵养品格，发展个性，完善自我等。(3)民主公正；关怀友爱；善于合作；充满活力。(4)①在共建中尽责，共同确定目标，共同商定规则与制度，共同创造良好的集体氛围。②在担当中成长，各尽其能，发挥所长，维护集体荣誉，学会承担责任等。7
