第1章 种群及其动态\n本章整合\n章末解题•释疑解惑直击高考•真题体验网络构建•素养展示\n网络构建•素养展示\n种群及其动态\n种群及其动态\n种群及其动态\n章末解题•释疑解惑\n一、选择题1．C解析：种群密度是指在单位面积或单位体积中某种群的个体数。2．A解析：许多蝗虫在产卵前死亡导致第二年蝗虫种群的出生率下降。3．B解析：年龄结构为稳定型的，出生率约等于死亡率；年龄结构为增长型的，出生率大于死亡率；年龄结构为衰退型的，出生率小于死亡率。\n4．C解析：新环境为理想条件，种群才能呈“J”形增长，A项错误；环境条件变化，K值也会随之改变，B项错误；环境条件不变，种群增长在K值上下维持稳定，C项正确；自然界的种群数量有增长、波动、稳定、下降的情况，D项错误。5．C解析：从接种后到密封前这一段时间，酵母菌进行有氧呼吸，个体大量繁殖，但由于环境条件有限，种群数量呈“S”形增长。\n二、非选择题1．(1)提示：影响大树杜鹃种群数量的环境因素主要有温度、水分等。(2)提示：清除林下凋落物会改变其他生物的生活环境，对其他生物的数量造成影响。(3)提示：建立自然保护区，进一步制定并完善相应法律法规等。2．(1)提示：不同分布区的普氏原羚种群产生了地理隔离，无法进行基因交流，一方面不利于该物种数量大量增长，另一方面易造成生殖隔离，不利于物种的延续。\n(2)提示：不赞同。会使生态平衡遭到破坏。(3)提示：不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到经济和社会的影响力。把生态与经济结合起来，统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。\n直击高考•真题体验\n1．(2021·浙江省1月选考)大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是()A．绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关B．绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变C．若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小D．若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化D\n解析：绵羊种群数量除与环境条件有关外，出生率和死亡率也会影响种群数量的变化：出生率大于死亡率种群数量增加，而死亡率大于出生率种群数量减少，A错误；绵羊种群呈“S”形曲线增长，种群在达到环境容纳量之前，增长率一直下降，故每单位时间内种群增长倍数一直减小，B错误；病原微生物的致病力和传播速度会随着绵羊种群密度的增加而增加，C错误；若草的生物量不变而种类发生改变，则绵羊的食物来源可能会受影响，故绵羊种群的环境容纳量可能发生变化，D正确。\n2．(2020·江苏卷，10题)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是()A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一B\n解析：将酵母菌接种到培养液中，摇匀后，应进行第一次计数，A项正确；上清液中酵母菌数量少，取上清液计数误差大，因此计数时要先将培养液摇匀，B项错误；为保证变量唯一，排除无关变量的影响，每天要在同一时间取样计数，C项正确；酵母菌增殖需要营养，所以营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一，D项正确。\n3．(2021·浙江省1月选考改编)下图为一个昆虫种群在某时期的年龄结构图。下列叙述正确的是()DA．从图中的信息可以得出该种群的年龄组成为稳定型B．用性引诱剂来诱杀种群内的个体，对生殖后期的个体最有效C．环境条件不变，该种群的年龄结构可由目前的稳定型转变为增长型D．与其他年龄组相比，生殖前期个体获得的杀虫剂抗性遗传给后代的概率最大\n解析：图示只能表示昆虫种群在某时期的年龄结构为增长型，A错误；常用性引诱剂来诱杀种群内的雄性个体，改变种群的正常性比率，会影响雌性个体的正常交配，对生殖期的个体最有效，B错误；由图示可知，该种群的年龄结构目前呈现增长型，若环境条件不变，种群数量会不断增长，之后年龄结构逐渐转变为稳定型，C错误；由于生殖后期个体不再进行繁殖，而生殖前期个体数量远多于生殖期，则生殖前期个体获得的杀虫剂抗性遗传给后代的概率最大，D正确。\n4．(2021·广东卷)图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是()A．aB．bC．cD．dB解析：分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群密度增加；在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量(K值)，B正确。\n5．(2020·山东卷，11题)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是()A．单独培养条件下，甲藻数量约为1．0×106个时种群增长最快B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长D．混合培养对乙藻的影响较大B\n解析：据图可知，单独培养时，甲藻的K值为2.0×106个，在K/2(即1．0×106)时，甲藻的种群数量增长最快，A项正确；混合培养时，10—12天，甲藻种群数量增长缓慢，此时乙藻的数量几乎为零，因此造成甲藻种群数量增长缓慢的主要原因是种内斗争，而不是与乙藻的种间竞争，B项错误；由图可知，单独培养时，乙藻种群数量呈“S”形增长，C项正确；混合培养时，甲藻种群数量变化不大，而乙藻种群数量下降并逐渐被淘汰，D项正确。\n6．(2019·江苏卷，14题)如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是()A．a批次中可能有大量细菌污染B．b批次的接种量可能高于a批次C．t1时两批次都会产生较多的乙醇D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同B\n解析：a批次和b批次的最大细胞密度相同，故a批次中不可能含有大量细菌，否则a批次中的最大细胞密度会变小，A项不合理。b批次达到最大细胞密度所需的时间短，可能接种量较高，适应期较短，B项合理。t1时两批次的酵母菌繁殖速度都较快，酵母菌主要进行有氧呼吸，产生较少的乙醇，C项不合理。因t2前两批次的酵母菌数量和代谢强度不同，故t2时两批次发酵液中营养物质剩余量不同，D项不合理。\n7．(2019·全国Ⅲ卷，31题)回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为____形，且种群数量为________时，种群增长最快。(2)若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K值)______(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值______(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是________________________________________。Sa/2减小不变K值是由环境资源量决定的，与接种量无关\n解析：(1)液体培养基中的营养物质等是有限的，试管中该种菌的种群数量达到a时不再增加，所以该种群增长曲线为“S”形，K值为a，种群数量在a/2时增长最快。(2)K值为一定的环境条件所能维持的种群最大数量。当培养基由10mL减少到5mL后，环境容纳量减小；若都是5mL培养基，且培养条件不变，由于环境资源量不变，即使该种菌的起始接种量增加一倍，K值也不会改变。
