《不做小马虎》教学设计<br />授课学科 心里健康 教学课时 一课时<br />授课时间<br />知识与技能：<br />让学生明白在学习、生活中，做事马虎带来的危害。<br />过程与方法：<br />培养认真、细心的好习惯。教学目标<br />情感态度与价值观：<br />培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习<br />不马虎的好孩子。<br />学情分析<br />学生在学习生活中的经验，对于马虎一事有一定的体<br />验，在用规范准确的语言描述马虎带来的大危害有一定的<br />难度，需要教师进一步引导。<br />教学重点<br />知道做事粗心、马虎、没耐心是不认真的表现，明白<br />学习、做事马虎危害大。<br />教学难点<br />让学生知道在平时生活中养成认真、细心的好习惯， <br />愿意做学习、做事不马虎的好孩子。<br />教学方法 自主探究，合作交流<br />学习方法 讨论迁移法<br />教学准备 课件 <br />教学过程<br />情境导入<br />1、看动画《马虎的橡皮娃》请同学们畅所欲言。<br />2、板书课题：不做“小马虎”。<br />探究新课<br />出示课件<br />1.看一看，说一说。<br />出示小画家的画，仔细看看“小画家”的画，说说它<br />为什么画得不像？指名学生回答。（1）小白兔的尾巴太<br />长了。（2）把鸡画成了小鸭子。（3）鸡的嘴巴画扁了。<br />（4）鸡爪画的不对。（5）小画家太马虎了，太粗心了。<br />（6）小画家要认真画，不能做小马虎。......<br />2.说一说。<br />说说自己和身边小伙伴做过的“马虎”事。<br /> （1）忘带书本（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、<br />丢分（4）错拿同学本子 （5）忘穿校服（6）看错时间<br />（7）计算粗心.....全班交流汇报。<br /> <br />3.想一想，写一写。 <br /> （1）“马虎”会给我们的学习、生活带来哪些麻烦呢？<br />同桌交流，班级汇报。<br /> 小马虎还能惹出大麻烦，出示事例。这几件事都是由<br />小马虎惹出的大麻烦，我们要从中吸取教训，改正马虎这<br />个毛病，做一位细心、仔细的人。<br /> （2）马虎的东东：根据留言条，妈妈能找到东东吗？<br />为什么？<br /> 仔细看看东东写给妈妈的留言条，如果是你，该怎么<br />写?<br /> 妈妈：<br /> 今天放学早，我到同学家玩，你回来后别忘了去<br />接我，去之前先给他家打电话。<br /> 儿子：东东<br /> 小组讨论，学生发言。<br />4.演一演。<br /> 想一想“马虎”给你带来过哪些麻烦，与小伙伴合作<br />演一演。学生自己找小伙伴表演。（1）买错东西（2）试<br />卷忘写名字<br /> “马虎”会给我们带来很多麻烦！<br />教学反馈<br /> 马虎是可以避免的，想想怎样做可以避免“马虎”的<br />发生，与小伙伴分享你的想法。<br />1、小组讨论，汇报讨论结果。师生共同总结：（1）做题<br />时，要养成检查的好习惯。（2）做事情时要认真、仔细。<br />2、老师板书：做事一定要认真，马马虎虎可不行。<br />3、摘星星。你摘到了几颗星？请涂上自己喜欢的颜色。<br />课堂总结<br />通过今天的学习，我们知道了小马虎会造成大危害，<br />我们一定不做小马虎。做事一定要认真，马马虎虎可不行。<br />让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！<br />板书设计<br />不做“小马虎”<br /> 做事一定要认真，<br /> 马马虎虎可不行。<br />
