课题心脏和血液循环教学目标知识与技能：①知道血液循环系统的组成及其作用。②知道心脏的形态和功能。过程与方法：①会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系情感态度与价值观：知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。教学重难点重点：认识心脏及血液循环意义。难点：认识心脏的功能。教学方法讲授法演示法板书设计一、导入新课1.上节课我们学习了《测量呼吸和心跳》，今天这节课我们继续学习《心脏和血液循环》。（板书课题）二、学习新课1.提问：你知道心脏是什么样的？2.（心脏模型）小结：心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近，请你握紧拳头，你的心脏大概这么大。3.提问：你知道心脏在我们身体的什么位置吗？请你来找一找？4.小结：心脏在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧。（课件出示）5.认识心跳（1）问：心脏每时每刻都在不停地跳动。现在安静下来，感受自己的心跳，谁把心跳的感觉描述给大家听听？（2）模拟心脏的跳动。心脏究竟是怎样跳动的，我们进行一次体验活动来模拟心脏的跳动。（3）握紧拳头有节奏地收缩与舒张，体会手上的肌肉有什么感觉？（课件出示注意事项）,（4）师生模拟。（5）汇报。6.（课件出示心跳）小结：当我们模拟心脏跳动时，手有节奏地握紧与张开，手臂上的肌肉也随着一起紧张、放松。心脏也是由肌肉构成的。心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏收缩舒张一次，我们就感觉到一次心跳。三、认识心跳的作用1.提问：心脏为什么要不停地跳动？心脏不停跳动究竟有什么作用呢？要研究这个问题，我们一起来做个实验。2.示范讲：在水中反复挤压塑料瓶，仔细观察发生了什么现象？做这个实验时要注意什么呢？（出示实验注意）3.分组实验。4.各组汇报、交流。5.小结：心脏就是人体的泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。（出示心脏跳动作用的视频课件）6.我们还能在身体的其他地方感觉到心跳吗？那我们就来测测心跳和脉搏。7.如何测量？（课件出示测量注意事项）大家一起测心跳和脉搏次数，测得结果记在活动记录上。你发现了什么？8.汇报、交流。9.讨论：为什么1分钟的心跳和脉搏是一致的呢？10.（课件出示人体血管分布图）讲述：“脉”,就是我们身体内部的血管，它遍布我们全身。心脏把血液泵到全身各处的血管中，血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。红色的血管代表动脉血，含氧量高，跳动时强烈些，蓝色静脉血含氧量低。 四、了解血液循环的意义。 1.讨论：血液为什么要不停流动？血液又是怎样循环的？2.学生汇报。（课件出示血液循环） 3（课件出示）小结：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，又把从全身各处收集到的二氧化碳和其它废物，排出体外。 4.为什么运动之后，呼吸、心跳同时加快？ 五、讨论应该怎样关爱自己的心脏？ 1..心脏如此重要，我们应该怎样保护它呢？2.学生讨论、交流（出示课件）3.小结。六、板书3心脏和血液循环心跳收缩舒张心脏血液循环系统输送氧气、养料血管排出二氧化碳、废物
