（首师大版）四年级科学上册教案第一单元经历科学3.学做科学（二）设计思想：温度是水发生变化的条件。本课首先指导学生建立温度的概念，然后学会使用温度计测量，并初步具有定量观察的能力。为后面研究水会在一定条件下发生变化，奠定知识和技能的基础。教学目标：知道什么是温度。会使用温度计测定水的温度和人体的温度。发展学生定量观察的能力。教学重点：会使用温度计测定水的温度和人体的温度。并能准确读数。教学难点：学生能准确测量温度。发展他们乐于探索科学问题的兴趣和仔细观察、认真记录的科学态度。器材：水槽、温水、冷水、温度计。教学过程教师活动学生活动导入新课了解什么是温度1．请分别把两手放在两边的盆中（热水和冷水）中，过一会再把两手放入中间的盆（温水）中，两手各有什么感觉？2．桌上有块毛巾、金属物等物体，它们的温度一样吗？用手摸一摸，感觉如何？3．思考：用手感觉，能不能确定物体的冷热程度？怎样才能确定物体的温度？4．讲解：物体有冷有热，物体的冷热程度叫温度。要确定物体的温度可以使用温度计。5．看实物：你认识这些温度计吗？活动、体验交流感受讨论,学会使用温度计测量水温1．我们先来学习用温度计测量水的温度。小组边看插图边讨论，如何测定水的温度。练习。2．请一些小组到台前讲解测量方法并演示。3．讨论：测水温与测气温有什么不同？4．请同学们测定各种容器中水的温度，并记录。看谁测量的动作最正确，观察得最仔细。5．汇报结果。6．总结：水温一样。小组讨论练习观摩、评价测量活动第二次测量水温1．各容器中的水放了一段时间后，会出现什么现象？请同学们再次逐一测量，记录结果，看你能发现什么？2．汇报测量结果。测量讨论、比较应用知识布置作业1．我们已经学会怎样测量水温、气温，你们知道我们的体温怎样测量呢？下节课每个人拿一个体温计。
