（首师大版）四年级科学下册教案第一单元生活中的空气2.氧气教学目的：1.指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。2.培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。3.初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。感受氧气与人们生活的关系。教学重点：使学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质。教学难点：培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。教学准备：1.演示实验材料：支架（带多用夹）、酒精灯、大试管、胶塞、棉絮、细玻璃管、胶管、高锰酸钾、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、红色的水。2.分组实验材料：氧气、酒精灯、火柴、水槽等。教学过程：一、导入新课1.提出问题：我们上节课研究了空气。空气是由哪些气体混合而成的？2.教师为每小组提供了一瓶气体。猜一猜它是哪种气体？二、学习新课（一）指导学生以观察实验的方法研究氧气的性质1.认识氧气提问：在我们的桌上已经放好了两个集气瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气。你能把它们区分开吗？你的根据是什么？2.分组讨论，认识氧气是什么样的气体3.做氧气支持燃烧的观察和实验（1）木炭燃烧的实验谈话：点燃酒精灯，用镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红。先把木炭放入空气瓶里，观察会发生什么现象？然后取一瓶氧气，把瓶口的玻璃片移开一个缝，用镊子夹住烧红的木炭慢慢伸进瓶内。观察会发生什么现象？,（2）铁丝燃烧的实验参照上述实验方法进行铁丝在空气和氧气中燃烧的实验。4.分组实验。观察发生的现象。记录观察到的实验现象。5.汇报实验结果。6.讨论：分析观察到的现象说明了什么？（二）指导学生以搜集资料的方法，了解氧气的用途1.指导学生以小组形式搜集有关氧气的用途的资料。2.阅读资料后，进行资料整理。3.交流资料。板书设计：氧气一、氧气是无色无味的气体。二、氧气能支持燃烧
