第7单元万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）【教学内容】教材第76页例2，以及练习十六第3题。【教学目标】使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.【教学重难点】掌握读数、写数的方法。【教具、学具准备】计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】一、复习引入.1．一位数和两位数的读写法.（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.二、探究新知1．教学P76例2（1）出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。教师出示计数器并进行如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。（3）三位数的读写法.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。① 不带0的三位数。在计数器上表示235.
① 中间带0的三位数。在计数器上表示302.② 末尾带0的三位数。在计数器上表示420.学生边演示边汇报、总结。2．练习完成教材第77页“做一做”第1、2题。同桌互相练习第1题，师请学生读。学生拨数，并写数。三、巩固拓展完成教材练习十六第3题。看着计数器写出数，再回答问题。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？学生自由发言。教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。
