第1课时数1000以内的数教学内容：教材第24〜25页。教学目标：1、认识比100大的数，会数1000以内的数，汴学会佔算过程和方法2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比100大的数的意义。3、体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。教学重难点：重点:认识比100大的数，会数1000以内的数难点:学会估算，培养估算意识。教学用具：每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。教学设计：一、复习旧知，做好铺垫出示題:数数》（1）一个一个地数，从20数到50,（2）十个十个地数，从10数到100。（3）五个五个地数，从15数到50,（4）两个两个地数，从13数到33。学生先独立思考，再争抢回答。二、探索新知1.实物数数。出示纽扣电池图，师:这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧!学生自由数，然后同桌交流。师组织全班交流数电池的方法。2.脱离实物数数。师出示要求：（1）—个—个地数，从—百二十数到一百五十。同桌间共同数数，然后师引导全班交流。（2）十个十个地数，从二百四十数到三百二十。学生先独立数数，然后小组内交流。2\n师强调:二百九十后，接下来一个数是三百。（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。学生按要求试着数一数，并与同桌交流。师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。3.说一说。师：生活中的哪些数比100大呢？学生讨论交流并汇报。师引导学生体会生活中有许多比100大的数。三、巩固练习1.教材第25页第1、2题让学生按要求数数，集体订正。2.教材第25页第3题。学生先独立思考，再全班开展交流。引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算8个格里的只数。3.出示教材第25页第4题。学生先独立思考，然后小组内交流方法。教师适时指导数数方法。四、课堂小结师:这节课我们学会了什么呢?师生共同总结：数数的方法和估算的方法。2
