第五单元图形变化和确定位置第5课时确定物体的位置（2）【教学内容】教科书第73页例2，练习十九第2、3题。【教学目标】1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。【重点难点】根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。【教学过程】一、谈话引入揭示课题1.谈话引入，复习旧知师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？注意：学生谈方法的时候不一定一一列举，谈到要点就可以了。2.揭示课题并板书师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一步学习这方面的知识。板书：确定物体的位置（2）生：知道物体的方向和距离才能确定的物体位置。生：①确定观测点，以它作为十字图的交叉点；②画出十字图，纵、横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明比例尺；③确定方向；④按比例尺将实际距离换算成图上距离；⑤量出距离、描点、标示。二、新课学习、探究新知1.教学例2（1）课件出示例2：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。（2）反馈学生信息的搜集情况。师：说说你从图上了解哪些信息。（3）反馈评价，强调方法。强调：图中比例尺的意义（图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样）根据标注的角度说方向2.指导学生看书并小结。板书：识图方法→方向、量图距、算实距
学生搜集信息：观察十字图及对话框等。学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。同桌互议：说一说你是如何识图的？三、巩固练习1.练习十九第3题。要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体交流评价。2.练习十九第2题。要求：学生独立完成后，再集体反馈评价。四、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】确定物体的位置（2）参照点方向距离①用比例尺算出图上距离。②用方向和位置的知识确定位置。③用画图的知识确定角度和线段长度并画图。【教学反思】自主探索不仅是一种学习方式，更使一种学习经历。教师对学生的探索过程作了精心的策划，活动要求不仅指明了研究的方向，提示了学习的方式，而且提供了学习的线索。教师适当的给予学生一定的活动线索与程序性指令，学生的探索活动就会减少无效劳动而直抵目标，体现了“因材施教”的教学思想。全班交流时探索活动的延续，学生在交流中获得用方向和距离表示物体位置的具体方法和技能。“用方向和距离表示物体的位置，你有什么感受”的反思活动，能及时将学生的感性认识提升为理性思考，至此，“知道了物体的方向和距离，就能确定物体的精准位置”的深刻体验已经形成。
