第九单元总复习第6课时图形的变换、确定位置和可能性【教学内容】教科书100页相关的内容。【教学目标】1.知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。2.过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。3.情感态度与价值观：能正确描述事件发生的可能性。【教学过程】一、板书课题教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。板书课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习。二、出示学习目标师：通过复习，我们要达到以下目标：1.进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。3.能正确描述事件发生的可能性。三、练一练1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。2.出示检测题。（1）我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点？（2）做课本第141页第1题。（3）什么叫比例尺？（4）做课本上的相关习题。3.学生独立完成师巡视，督促学生认真地做题。四、议一议1.同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。2.讨论。（1）同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。限时5─10分钟（2）师：都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题，请做错的同学举手。说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？（3）让学生更正错题。师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。五、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？六、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业敬请选用《新领程》相关习题。
