教学内容图形与几何课时2教学目标：1.能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数教学难点：培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学过程：一、你学到了什么这一栏目，目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理，这一活动有助于培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示，左图是有关认识图形的知识，右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图，引导学生自己说一说想到了什么，鼓励学生提出问题，并加以解决。二、我的成长足迹这一栏目，目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步，体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法，是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题，比整理与复习（一）提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品，可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，并适当加以指导复习要点：平面图形1、数角填表补评：
锐角（）个直角（）钝角（）独立完成交流数的方法2、折一折并剪一剪回答问题把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：（1）三条边，三个角，一个直角，两个锐角；（2）四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角；（3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。
