内容unit 2 Colours 第一课时教学目的要求听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。重点与难点教学重点：问候语Goodmorning.以及介绍人物用语Thisis…教学难点：Thisis…的发音。教具与挂图ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom头饰；Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰；教学课件[Unit2Let’stalk]一个小木偶。教学过程 热身、复习(Warm-up/Revision)1. 教师播放歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。2. 用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 呈现新课(Presentation)(1). 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7：30和Goodmorning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。（2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。 （5）学生操练句式Thisis….（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。（9）学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment) 情景再现Let’ttalk 5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。教学后记内容unit 2Colours 第2课时教学目的要求1能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教具与挂图1．单词卡片和颜色卡片2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔3．学过的文具并放在书包中教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生之间相互问候： T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls. S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher. T:Howareyou? S:Fine,thankyou. （2）游戏 T:Doagame,OK?S:OK. "猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 呈现新课(Presentation) （1）教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red。 （2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 （3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。 （6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 趣味操练(Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。 （3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred. （4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon.教学后记内容unit 2Colours 第3课时教学目的要求1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。重点与难点教学重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教学难点：印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。教具与挂图字母卡片教学过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A:Goodmorning.…. B:Goodmorning.…. 2．请学生表演A部分Let’sdo. （二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母Aa和单词ant,apple。 1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。 2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese? 3）教师读一遍这两个单词。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant,apple 6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。 3．学习字母Cc和单词cat,crayon。 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。 3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 6．播放录音，让生跟读。 7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 （四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。教学后记
内容unit 2 Colours 第四课时教学目的要求听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。重点与难点教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教具与挂图1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,Zoom的头饰。2、给WuYifan'smother准备手提包和一个时钟。教学过程热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes和TeddyBear歌曲，边唱边表演。 （2）生展示图画介绍自己五官Thisismyeyes.Thisismynose. （3）教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。 呈现新课(Presentation) （1）教师出示钟表问学生，这个时间能否用Goodmorning.打招呼问候，引出Goodafternoon!的学习。 （2）师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let'stalk内容。（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。） 趣味操练(Practice) （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。 （2）认一认，读一读，排一排
教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。 （3）教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。 （4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。 （5）小组练习Let'splay对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。 扩展性活动(Add-activities) Readanddraw 出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。教学后记内容unit 2 Colours 第5课时教学目的要求1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点与难点教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具与挂图颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。教学过程 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生相互问候 T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls. S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher. T:Howareyou? S:Verywell,thanks. （2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。（3）教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great. 师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。 （4）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red） 呈现新课(Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （3）带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （5）游戏BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，有三个成为一条线时说：BINGO。教学后记内容unit 2 Colours 第6课时教学目的要求1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。重点与难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教具与挂图教师和学生都准备10种颜色的卡片。教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 （3）游戏Simonsays 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Turnaround.White,white,Standup.等等。 （4）师生同唱歌曲TeddyBear 呈现新课(Presentation) （1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow， Icanseearainbow. 。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。趣味操练(Practice) （1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red,blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 （2）游戏：Touchgame 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 （３）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 教学后记：
