内容unit 6happybirthday第一课时教学目的要求1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作重点与难点能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教具与挂图1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2教师准备教学录音带。教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。 步骤：1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。 （4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3趣味操练(Practice) （1）游戏：What'smissing? 将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：Followme 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。 5扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：教学后记：
内容第二课时教学目的要求1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2能够听说、认读数字1-10重点与难点I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具与挂图1教师准备数字1—10的单词卡片。2教师准备教学录音带。教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习A部分的Let’sdo。 （3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation) （1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。 （3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?
，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习。内容第三课时教学目的要求1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance 2学做生日贺卡重点与难点重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具与挂图1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。 （3）游戏“幸运之星”选举大赛 教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation) （1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。 （2）用动作教dance。 （3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice) （1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元3部分的练习。
教学后记：内容第四课时教学目的要求1．能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2．能听懂、会说Howmany…？及其回答3．要求模仿正确、语调自然重点与难点重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答难点：理解对话——Howmanycakes? ——Onecake.教具与挂图1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。 4．一个生日蛋糕或图片。 5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。 6．数字1-10的词卡。教学过程： 1．热身/复习（Warm－up/Revision） （1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。 （2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。 2．新课展示（Presentation） （1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 （2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。 （3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhis balloon？ （4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thank
you．教师带读：Thisisforyou． （5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。 （6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。 3．趣味操练：（Practice） （1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：Howmanyballoons？ S2：4． （2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1：Howmanygifts？ S2：4． （3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：Howmanycakes？ S2：OneCake． （4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。 （5）游戏：谁有一个好记性？ 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。 （6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。 4．课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如Howmanycakescanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。 5．课外活动（Add-activities） 听录音，仿读Let’stalk的对话。教学后记：
内容第五课时教学目的要求1．能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll. 2．能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。重点与难点重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.难点：单词：balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解教具与挂图 l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。 2.教师准备Let’sdo的动作图卡。 3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （l）用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。 （2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。 （3）用balloon的实物或图片，复习balloon。 2.新课展示（Presentation） （1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。 （2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。 3.趣味操练（Practice） （l）选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 （3）Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：Ihaveaballoon.第二组一起说：Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。 （4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。 （5）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。 （6）教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第5部分练习。本课练习为听音涂色，教师可以先让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后可以让学生用Ihaveablue（red…）balloon（kite…）.来介绍图上的物品（汽球在天花板上）。方法与步骤参考第一单元。 5.课外活动（Add-activities） （l）听录音，仿读句子。 （2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。教学后记：
内容第六课时教学目的要求1．复习巩固1—10的数词。2．复习本单元所学句型及对话。重点与难点重点：复习、巩固本单元的单词、句型； 做Let’scheck部分及练习。难点：对数词的熟练掌握和运用。 操练Let’schant教具与挂图1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。 3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程： l.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）唱“Ten Little Candles”的歌。 （2）复习本课A部分的Let’sdo，让学生伸出手指齐说。 （3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 （4）师生日常对话：What’syourname？Howoldareyou？Howareyou？等等。 2.新课展示。（Presentation） （1）教师用动作教：Closethedoor.Eatacake. （2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：Howmanysticks？Count，please.One，two，…带读count。 3.趣味操练（Practice） （1）操练Let’schant a.先让学生听录音，用手指表示数字。 b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：Howareyou？同桌两人要对望； Closethedoor要做关门的动作；Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；Eatacake要做吃的动作；Sayit
again就可以指着自己的嘴巴。 c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。 （2）听力练习：Let’scheck 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容 1.---Look！How many candles？---7. 2.One，two，three，four，fourballoons. 3.Bouncetheball. 4.LOOk！Ihavethreecars.答案：1.A 2.B 3.A 4.A 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第6部分练习。本课仍为hiddenpicture。教师可以用Howmany kitescanyousee？Howmanycatscanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？ （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。 别忘了！该给学生奖励了！ 5.课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做动作。m教学后记：
