“＝”“＜”“＞”的认识与书写情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习北师大版数学一年级上册生活中的数1
情景导入返回你知道用什么符号表示它们之间的关系吗？在多的后面的方框里画“○”。○54?
比一比，认一认。探究新知例返回
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…4＝4…等号………和同样多。读作：4等于4。认识“＝”。返回
…4…小于号………小兔的数量比胡萝卜的数量少。读作：4小于5。认识“＜”。5＜返回
…3…大于号…小猴的数量比秋千的数量多。读作：3大于2。认识“＞”。2＞（3只）（2个）返回
“＝”“＜”和“＞”的写法：返回
说一说，填一填。例你好，小鸟。比（多，少），比（多，少）。＞返回
＞比多，比少。……（4只）（2只）小兔的数量比小鸟多。小鸟的数量比小兔少。4＞22＜44＜224返回
知识巧记开口向左是大于，开口向右是小于。大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。…返回
1.说一说，填一填。课堂练习＜＞＜＞返回
2.多的画“√”，少的画“○”。√√○○返回
3.填一填。7○34○93○35○810○12>6>7==8<5＜＜＝＜＜157部分答案不唯一哦！81返回
4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。返回
5.数一数，比一比。＞54＞32＜13返回
1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜”或“＞”表示。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个数不相等，用“＞”或“＜”表示。返回
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回
