北师大版数学二年级上册乘法的直观模型课前导入探究新知课堂小结课后作业数一数与乘法课堂练习3
课前导入有多少点子怎样用加法和乘法表示图中的点子呢？
探究新知做一做，说一说。2+2=6+2每行2个，共3行。加法乘法3×2=62×3=6或
做一做，说一说。4+4=20+4每列4个，共5列。加法乘法4×5=205×4=20+4+4或
表示4个7相加想一想，摆一摆。露出4行7列。每行7个，有4行。每列4个，有7列。4+4+4+4+4+4+47+7+7+7或7个4相加4×7或7×4
想一想，摆一摆。露出7行4列。每行4个，有7行。每列7个，有4列。表示4个7相加4+4+4+4+4+4+47+7+7+7或7个4相加4×7或7×4
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。3行8列。8行3列。每行8个，有3行。每列3个，有8列。每行3个，有8行。每列8个，有3列。8个3相加或3个8相加。
圈一圈，在图上用两种方法表示6×5。5行6列。6行5列。再选一个算式试一试。
课堂练习分别用两种方法在图上表示算式。表示2行7列。表示7行2列。
一共有多少人？加法算式：_______________乘法算式：_______________每组有4人，有3组。4+4+4=12（人）3×4=12（人）
提出两个数学问题并解答。一共有多少人？桌子上共有多少个？乘法算式：_______________3×5=15（人）乘法算式：_______________2×4=8（个）
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式。
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结一道乘法算式（乘数不同）可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
