真分数与假分数。(教材第67~68页)1.结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。2.认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。3.了解真分数、假分数和1的关系。重点:让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分数的意义。难点:明确假分数和带分数的关系。多媒体课件。在唐僧师徒4人西天取经的路上,有一天,八戒化了5张饼回来,4个人怎样平均分这5张饼呢?这下可难坏了八戒。同学们,你们有什么好办法来帮帮八戒?
教师:这节课你学到了什么知识?你是怎样学到的?学生讨论。教师小结:本节课的学习,同学们通过积极、主动的探究,较好地掌握了有关带分数、真分数和假分数的知识,希望大家不断努力,用适合自己的方法继续探索新的知识。师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!学生讨论。分 饼
A类1.用分数表示涂色部分。2.读出下面的分数,并说说哪些是真分数,哪些是假分数。3.判断。(对的在括号里画“
