《百分数(二）：利率》说课稿人教版小学数学六年级下册,大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学六年级下册的《百分数(二）》单元的课时内容《利率》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。,一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思,一、说教材,《利率》是人教版小学数学六年级下册《百分数(二）》单元的课时内容。本课是利率及相关知识的应用,是在学生学习了整数、百分数、税率的意义和计算的基础上进行教学的。课文通过对利率的含义和意义的理解,学习掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。,课程皆在使学生通过数学知识的学习来感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强数学意识,发展数学思维。在合作与交流的学习过程中获得良好的成功体验,增强学习数学的信心和兴趣,培养学生从小理财的意识,养成勤俭节约的好习惯。,二、说学情,通过前五年的学习，大部分学生能从已有知识经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的学习习惯，整体上思维敏捷，课堂反应与接受较快,在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。学生刚学过的百分数知识，计算利息是百分数应用的一种。所以学生较容易接受。学生对储蓄、知识了解非常少，应做好课前准备。,三、说教学目标,1．了解储蓄的意义。2．理解本金、利率、利息的含义。3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。,四、说教学重难点,理解利率与分数、百分数的含义，利息的计算方法。教学重点,根据具体情况，灵活解决实际问题。教学难点,五、说教法学法,本课通过创设情境，引导学生“自主探究，合作交流”，充分调动学生的积极性、主动性，让学生全面、全心地参与到每一个教学环节中。在教学中，培养学生的创造性思维与合作意识，进一步培养学生观察类比，分析判断的能力。通过充分发挥教师的组织和引导作用，创造性地使用教材，使学生的创新意识得到开发与增强，真正成为学习的主人。同时课堂需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。,本课通过创设情境，创设情境唤起学生的注意，通过层层分析、比较数量关系，从而弄清“利息”含义，知道“本金、利息、时间、利率”的关系，来分散教学难点。同时精心设计练习，让学生通过分析法、观察法、比较法、练习法及合作学习的方式完成学习过程。教学中还要注重与学生沟通，充分调动学生的积极性，提高学习数学的兴趣。,六、说教学过程,板块一、课前准备课的开始检查学生的预习情况，本金、利息和利率的定义及它们之间的关系。,板块二、情景导入同学们，老师有2000元钱暂时不用，放在家里又觉得不太安全，哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这笔钱？学生：（建议存入银行）。“把钱存入银行有什么好处呢？你知道有哪些主要的存款方式吗？,设计意图：为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。揭示课题：利率,板块三、探究新知1、储蓄的认识。思考问题：什么是储蓄？存款的方式有哪些？本金、利息与利率的定义分别是什么？学生自学第11页，了解储蓄的知识。小组交流，集体汇报。,2、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。,3、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。,4、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）,5、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息,出示课件：教材第11页例4题例4：2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。存两年，到期后可以取回多少钱呢？（学生小组讨论交流、汇报。）（1）分析题意：题中5000元是王奶奶存入银行的钱，是本金，存期（存款时间）为两年。求两年后王奶奶可以取回多少钱。因为取钱时银行会付一定的利息，所以本题是求本金和利息之和。,（2）探究算法：利息=本金×利率×存期取回的总钱数=本金+利息（3）正确解答。5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。,板块四、巩固练习。1．完成第100页的“做一做”。2．爸爸妈妈给贝贝存了20000元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。,板块六、课堂小结同学们，你们这节课学到了什么，有什么收获呢？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？,【设计意图:通过这一环节主要让学生对这节课的知识进行反思回顾,加深对知识的理解和回忆,同时让学生深刻感受到“数学来源于生活,生活离不开数学”的道理,让学生养成一个良好的数学学习习惯】,七、说板书设计,根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。,八、教学反思,学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学，教学重难点突出，课堂气氛轻松、愉悦，学生也从中获得了大量的知识信息，还在潜移默化中培养了学生的多角度看问题的思维方式，提高了学生各种能力，培养学生形成初步的辩证唯物主义。,不足之处：1.在学生学习过程中,教师没有及时根据学生学情的变化,采取更加有效的引导措施,致使部分学生不能灵活运用,只是按照固定的模式去学习、去计算。2.对于日常生活中的一些利息问题,没有很好地利用,影响了学生学习兴趣。,再教这节课的内容时,要在课前多让学生搜集身边有关利息问题的事例,更重要的是教师在教学中要充分利用,这样学生就会觉得数学就在我们的身边,增强学生的学习兴趣。同时,要根据不同的事例引导学生要具体问题具体分析,培养学生的发散思维和创新思维能力。,我的说课完毕，谢谢各位老师！
