表内除法（一）【教学内容】用2~6的乘法口诀求商【教学目标】1．结合简单实际问题，学习用2~6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。2．掌握用口诀求商的方法，会用2~6的乘法口诀求商。3．愿意与他人交流各自的算法。【教学重难点】重点：怎样计算除法。难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。【教学过程】一、回顾旧知1．出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？2×34×46×53×45×64×52×64×63×52×54×33×12．背1~6的乘法口诀。二、自主探索1．创设情景（出示教材情景图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中都看到了什么？学生交流。提出（1）用10元钱能买几个皮球？2．列式。指名学生说一说。3．探索方法：你通过什么方法知道能买几个？同桌讨论。交流想法得出：①可以借助摆学具。②每次减5，连续减去2次，正好减完。③想（）个5是10，2个5是10。④想乘法。2/2
4．从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法。5．提出（2）用20元钱可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6．提出（3）用20元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。7．学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试学生独立完成教材“试一试”，并说说自己的发现。生：每组的两个除法算式，都用同一句乘法口诀。师小结，也就是说一句乘法口诀都对应两个除法算式。四、想一想1．（）×2=43×（）=9（）×4=44÷2=9÷3=4÷4=二（）得四三（）得九（）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？2．看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。五、练一练完成教材“练一练”第1、2、3题。2/2
