表内除法（一）【教学内容】认识除法——乘法和除法的关系【教学目标】1．结合具体情境和问题，进一步理解乘法和除法的意义。2．能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。3．鼓励学生选择合适的条件提问题，在解决问题的过程中进行简单的数学思考。【教学重点】能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。【教学难点】能选择合适的条件提问题并解决问题【教学过程】一、复习导入1．想口诀，写得数。3×4=5×6=6×4=3×3=2．师：我们已经学习了2~6的乘法口诀，理解了乘法的意义，又学习了认识除法，你想过乘法和除法的关系吗？我们今天就来学习乘法和除法的关系。二、自主探索，学习新知。1．出示教材鱼缸图和第（1）题，让学生列式计算，再交流。5×3=15（条）问：是根据什么计算的？生：乘法口诀“三五十五”。2．出示教材3个鱼缸图和第（2）题，让学生列式计算，再进行交流。问：大家是怎么计算的？生：还是乘法口诀“三五十五”。3．鼓励学生提出其他问题。2/2
如，每5条放在1个鱼缸，需要几个鱼缸？1个鱼缸里放3条鱼，需要几个鱼缸？……二、练一练1．教材“试一试”。学生独立完成算式，集体订正。2．教材“练一练”第1题。学生独立完成，一起说出乘法口诀“二三得六”。3．教材“练一练”第2题。先让学生看懂图意，自己完成算式。交流后，还可以启发学生思考：12架飞机，还可以怎样编组？4．教材“练一练”第3题。以游戏的形式进行，看谁最快摆出正确的三个除法算式，给予表扬和奖励。三、数学游戏根据2~6的乘法口诀，将乘法和除法算式列在小卡片上，同桌进行游戏，一人读口诀，一人从卡片中找到相对应的算式（相互轮换）。2/2
