圆的周长课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习5,课前导入围成圆的曲线的长叫作圆的周长。什么是圆的周长,探究新知车轮滚一圈的长度就是它的周长。车轮滚一圈的长度就是它的周长。,怎样测量出圆的周长呢？“化曲为直”绕线法滚动法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,01234方法一：绳绕法,0cm10203040方法二：滚动法d=10cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,10203040方法二：滚动法d=10cm0cm,圆的周长与什么有关呢圆的周长与直径（半径）有关。直径（半径）越长，圆的周长就越长。,自己动手量一量你发现圆的周长和直径之间有什么关系？物品名称周长直径周长直径的比值（保留两位小数）,自己动手量一量圆形物品1圆形物品3圆形物品2……………………31.5cm6.28cm9.42cm10cm2cm3cm3.153.143.14通过比较，可以发现（1）圆的周长与直径有关，直径越长，周长就越长；（2）圆的周长总是它的直径的3倍多一些。物品名称周长直径周长直径的比值（保留两位小数）,圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫作圆周率，用字母π表示。π＝3.141592653π≈3.14……,数学诊所（1）圆周率实质上是一个比值，是圆的周长与它的直径的比值。（2）圆周率是一个固定的数，它不以圆的大小而改变。即:所有圆的圆周率都是相同的。（3）圆周率是一个无限不循环小数。（4）实际应用时一般取它的近似值，即π＝3.14。,如果用C表示圆的周长，就有：C=πd或C=2πr,课堂练习（1）圆周率是一个（）。A.有限小数B.无限小数（2）求车轮滚动一周前进的距离，是求车轮的（）。A.半径B.直径C.周长（3）圆的周长是直径的（）倍。A.3.14B.πC.3选择BCB,（1）大圆的周长一定比半圆的周长大。（）（2）半径不相等的两个圆，周长一定不相等。（）×√判断,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结围成圆的曲线的长是圆的周长。圆的周长=直径×圆周率C=πd或C=2πr,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
